科研导论(中国矿业大学（北京）) 中国大学mooc慕课答案2024版 m66249

，购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 .科研伦理与学术规范引论科研伦理与学术规范引论试题 “公正”(justice)的生命伦理学原则，请选择您认为正确的 “有利”(beneficence) “注明出处义务”是引注规范的道德义务之一;学术作品是一项累进的事业，是需要在前人的知识成果基础上作知识增量活动，承认别人的贡献是起码的道德义务;通过引注我们可以核查文本，寻找文本的“踪迹”，了解知识创作过程中作者观点或者某一理论学派形成的前世今生，是实现引注规范的认知功能的表现 《信息与文献参考文献著录规则》 《关于科学择优评审原则的声明》中提出的评审活动的六项基本原则包括以下哪些选项，请选择您认为正确的 《办法》的主要内容包括 《办法》第二十七条第七款规定的兜底行为可能包括下列哪些选项 《办法》第二十七条第六款将“买卖论文 《办法》第二十七条第四款规定“未参加研究或创作而在研究成果 《办法》规定了不同量级的处罚，最重的处罚是撤销荣誉称号 《办法》采取“举报以实名为主，匿名为辅”原则 《意见》明确，健全师德考核，将师德考核作为高校教师考核的重要内容;《意见》还强调了注重师德激励，完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件;师德考核要充分尊重教师的主体地位，坚持客观公正 《纽伦堡法典》明确提出了人体试验的十条声明，其目的是为了杜绝和防范人体试验对人权的侵害 《著作权法》保护的客体是作品;《著作权法》保护的作品包括文学 《著作权法》第条规定，对于公民的作品，发表权和各项著作财产权的保护期限为作者终身及其死亡后年，截止于作者死亡后的第年的月日 《贝尔蒙报告》明确提出“尊重人”（respectforpersons） 《赫尔辛基宣言》是第一个由世界医学协会所采用的，涉及人体对象医学研究道德原则的伦理文件，请选择您认为正确的 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》中，对学术不端行为责任人做出的处理办法有 □除了实名 ①②③④⑤⑥⑦ ①原则上使用原始文献，避免采用转引的方式；②引用以必要 mooc慕课答案 mooc慕课答案题库 mooc答案 mooc答案题库 mooc题库 Replacement(替代)和Refinement(优化)，至少实现对实验动物的有限保护 一些早期的手抄卷中也运用了注解 一些明显的学术不端行为久治难愈，一些阶段性得以清查的问题接连不断复发;学术不端行为违背学术诚信，阻碍社会进步，破坏社会公平 一味引用权威作者的作品，不管其作品是否权威 一是要坦诚布公;二是要善于交流;三是要平等对待;四是要学科交叉 一稿多发 下列关于伦理关系的描述不正确的是 下列关于知识产权的说法正确的是 下列关于著录参考文献的做法中，正确的是 下列哪个是国家质量监督检验检疫总局和中国标准化管理委员会发布的现行参考文献标注标准 下列属于引用的正确做法是 下列有关脚注发展史的说法正确的是 下列案例中属于学术不端的有 下列行为中违背科研伦理的实验有： 下列说法正确的是 下列说法错误的是 下列选项不属于违反学术规范行为的是 不伤害以及公正的原则;医疗卫生机构未设立伦理委员会的，不得开展涉及人的生物医学研究工作;伦理委员会的委员人数不得少于人，并且应当有不同性别的委员 不可以抄 不同的机构各司其职 不授予学位或者依法撤销学位等处理;学生有学术不端行为的，可能会获得通报批评的处分;学生有学术不端行为的，还可能撤销学术奖励或者荣誉称号 不滥用原则 不能因评议结果对自己不利而威胁 不能抄 不能重立项，轻结项，只顾申请经费，而不合理花费经费，完成课题任务.科研利益冲突与知识产权保护科研利益冲突与知识产权保护 不虚构原则 不要抄，要自己写，这是个基本的底线 不论作品标题是否独立作为作品受保护，他人都不得擅自修改或更换;我国《著作权法》第条第款规定：如无相反证明，在作品上署名的公民 不诚信的体现，均应纳入到学术不端行为的范畴 不赠予原则 不适 两人以上合作创作的作品，著作权由合作作者共同享有;对于可以分割的合作作品，作者对各自创作的部分可以单独享有著作权，但行使著作权时不得侵犯合作作品整体的著作权;作者身份不明的作品，由作品原件的合法持有人行使除署名权以外的著作权 严格执行，学术共同体成员必须熟悉和掌握学术研究的行为准则，并在实际行动中遵守这些准则;只有遵守学术准则，才能在学术共同体中得到认可，如果违反了学术准则，就要受到否定 严谨的科学方法 严重环境破坏）等大是大非问题上，科研人员应坚持自己主张，不服从 个人爱好 中国大学mooc慕课答案 中国大学mooc慕课答案大全 中国大学mooc慕课答案题库 中国大学mooc测验作业答案 中国大学mooc答案 中国大学MOOC答案 CSDN 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以学品和人品赢得世人的尊敬;关于达尔文与华莱士的物种进化论的发现事件中，正是因为达尔文和华莱士两人在学术研究上的绅士风度和高尚品格，才给进化论这一伟大学说增添了更多光彩，成为科学佳话;学术争鸣应得到保护和鼓励，反对学术霸权 价值性 伤害最小化和公正;尊重原则，是指在科研活动中能够尊重人的尊严 伦理委员会作出决定应当得到伦理委员会全体委员的二分之一以上同意 伦理审查应当遵守国家法律法规规定，在研究中尊重受试者的自主意愿，同时遵守有益 伦理审查时应当通过会议审查方式，充分讨论达成一致意见;受试者的权利，包括自愿参加和随时退出 伪注形式包括 伪注是在作品中，不注明实际阅读的文献，而是弄虚作假，标注自己没有实际阅读的文献，从而蒙蔽读者的行为;伪注的主要表现形式是“以此代彼”“张冠李戴”“李代桃僵”;引文应以原始文献和第一手资料为原则 伪造数据是很多学科（尤其是理工科）中相当突出的一项学术不端行为;研究数据是形成科学研究结论的重要基础，研究结果的可靠性依赖于研究数据的真实 何谓公认的学术准则 何谓过度使用学生，请选择您认为正确的 作假和对研究成果的曲解，指的是 作者身份确定后，由作者或其继承人行使著作权 使用了他人未正式发表的数据，但已事先征得数据所有者的同意，并明确说明数据来源 使用了其他文献中的数据 使用及保密措施情况告知受试者，未经授权不得将受试者个人信息向第三方透露;应当公平 使用无知觉能力的实验材料代替使用脊椎动物进行实验 使用自己的语言来表述引文中的相关内容并加以标注 依据明确的标准遴选评审专家;透明度和公正原则;恰当性原则强调评审过程应当与工作的复杂性相称;保密原则 侵占他人学术成果”，您认为正确的说法是 促使学术不端行为发生的主要是外部动机，外部名利动机大于内在动机的影响 保密 保护隐私等规定;故意毁坏或扣压他人研究活动中必需的仪器设备 信 修改后加入到自己的论文等材料中，并当作自己的成果;即便没有逐字逐句抄袭他人的成果，而是改写成自己的文字，如果缺少引注等形式对他人成果表示足够的承认，则仍然属于剽窃，系学术不端行为;侵占他人学术成果是将他人的成果据为自己所有，违规署名 修改等行为破坏作品的真实含义的行为;强行在他人的作品上署名，是指自己未参加作品的创作，却以种种不正当的手段在他人创作发表的作品上署名 假冒伪劣 充分 全国科学道德和学风建设宣讲教育领导小组所编写的《科学道德与学风建设学习参考大纲》中明确了涉及到受试者的科研活动中需遵循的伦理原则，请选择您认为正确的 公平 公平公开原则，考核的领域包含年度考核 公开揭露 公正，开展公平竞争;相互尊重，发扬学术民主 公正，滋长了学术人的浮躁之风和功利之心;道德规范是自律 公正，自觉接受公众的监督 公正地进行评议活动 公正地选择受试者，公正地对待研究的收益和风险;把每个人作为自主的行动者对待，而且要保护自主性不足的人，如儿童 关于“剽窃 关于《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的起草背景的说法正确的是 关于与受试者相关的伦理原则，请选择您认为正确的 关于买卖 关于伪造注释的说法，您认为正确的 关于作品的独创性说法正确的是 关于动物实验的说法，请选择您认为正确的 关于同行评议关系，请选择您认为正确的 关于国家卫生和计划生育委员会于年底发布的《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》，请选择您认为正确的 关于学术不端的定义，以下说法正确的是 关于学术不端行为举报 关于学术不端行为的动机 关于学术不端行为的责任与治理，请选择您认为正确的 关于学术不端行为的预防与处理的主体及其职责 关于学生应当如何应对老师，请选择您认为正确的 关于导师对学生的基本职责，请选择您认为正确的 关于导师对学生科学精神和人生观的影响，请选择您认为正确的 关于导师的各项职责，请选择您认为正确的 关于师生关系危机，请选择您认为正确的 关于建立科学研究中和谐的同行关系，请选择您认为正确的 关于我国科研规范体系的建立，您认为正确的 关于正当程序原则理解正确的是 关于知识产权的说法中，错误的选项是 关于研究成果 关于科研人员与课题资助者之间的关系，请选择您认为正确的 关于科研伦理和学术规范的描述不正确的是 关于科研伦理审查，请选择您认为正确的 关于科研伦理规则的起源，下列说法错误的是 关于科研利益冲突的说法不正确的选项是 关于科研工作者与公众 关于科研工作者与公众之间的关系，请选择您认为正确的 关于科研活动中的合作关系，请选择您认为正确的 关于科研活动中的合作竞争关系，请选择您认为正确的 关于署名权的基本规则，下列说法错误的是 关于署名权的说法正确的是 关于著作权侵权行为说法正确的是 关于著作权的归属，以下说法正确的是 关于行为与责任相称原则，请选择您认为错误的 关于规避学术不端的方法，您认为正确的 关于高校在知识产权保护方面的职责说法正确的是 关于高等学校学术委员会调查组的组成和职权，您认为错误的是 其中一些民主的师生关系被定位为“科研伙伴关系” 其他学术机构或社会组织主动披露的学术不端事件 其导师看过文章后，感觉文章不错，要求把自己的名字也添加到文章中去，并把自己列为第一作者 写作论文成为了没有太多意义的模仿，浪费人生中最为宝贵的时光 准确，不伪造 准确地显示被引作品的相关信息；⑥引用网络资源应该慎重，引用信息包括相关的时间信息 凑发票的方式，侵吞国家财产 凡引用他人观点 凡转引文献资料，应如实说明 出身 分工负责，鼓励专业化受理与处理;对于学术不端行为的举报 创作作品的行为是法律行为，作者必须年满周岁，有完全民事行为能力 利益冲突的表现形式包括 利诱 制度和环境因素三个方面;“吾爱吾师 制度建设是他律，《高等学校预防与处理学术不端行为办法》是对学术主体的外部刚性约束，具有较强的威慑力;优良学风是大学精神的集中体现，是高等学校的立校之本，风清气正的学术生态是科学发展和教育事业兴旺的基石 剽窃，您认为正确的说法是 剽窃;避免抄袭 剽窃作为重点打击 剽窃是所有学术不端行为中最容易甄别的，只要将论文 剽窃的一个重要的方式，就是将自己的未出版的文章 勤”在科研生活中也具有一定的指导意义 匿名举报之外，在实践中还经常出现媒体公开报道 危害公共利益 参考文献和引注文献，即关于bibliography和references的说法正确的是 参考文献总体的数量要大于等于引用文献;在引注文献的使用上，鼓励使用原始文献，即第一手文献;选择文献，需要选择具有准确性 发稿量过于有限 发表周期过长等问题，所以要根据情况具体判断一稿多投是否系学术不端行为;《办法》未将一稿多投 发表时间 受委托创作的作品，著作权的归属由委托人和受托人通过合同约定 受损害时获得免费治疗和赔偿;在学术期刊发表涉及人的生物医学研究成果的项目研究者，应当出具该研究项目经过伦理审查批准的证明文件;项目研究者应当给予受试者充分的时间理解知情同意书的内容，由受试者作出是否同意参加研究的决定并签署知情同意书 受理 受理与调查 受试者的自愿同意绝对必要，不受任何势力的干涉 只是间接引用别人论文的一句话，但不避麻烦，还是在参考文献中著录该论文 可信;舍恩学术丑闻事件是典型的数据造假的案例;对于科研数据 可靠 可靠性的参考文献 合作作者必须都参加了共同的创作劳动 合作精神等，是研究生培养的重要途径;在当前的师生关系模式下，无论是导师还是研究生仍然将师生关系定位为“师徒关系” 合同未明确约定或者没有订立合同的，著作权属于受托人;合作作者必须有共同的创作愿望 合理地选择受试者，对受试者参加研究不得收取任何费用，对于受试者在受试过程中支出的合理费用还应当给予适当补偿;对儿童 同一个单位，某一项重大的学术奖励或者特别重大影响的学术荣誉往往只能由一个人获得;学者应当在名利面前有一定的绅士风度，在积极努力进取的同时，对他人的贡献予以肯定，无需互相倾轧 同意 同意或不同意 同行评议是由同一学术共同体的专家学者来评定某特定学术工作的价值和重要性的一种评估方法;评议人应当客观 后文章被人举报，其导师也被视为有学术不端之嫌;张某写了一篇文章准备发表，拿给其导师请其提出修改意见 向研究机构披露利益冲突，向公众公开利益冲突;剥夺经济利益或禁止相关的经济活动;委任其他研究者替换有利益冲突的原项目领导人;对涉及利益冲突的研究或学术活动予以监视或勘察 吾更爱真理!”老师与学生之间听询学习的伦理关系相较于科研工作者与真理之间的伦理关系明显要弱，因为后者具有更强的公益性，它是服务于全人类的最为崇高的价值;研究生集学生和科研人员双重身份于一身，双重身份意味着受到双重伦理关系的调整;研究生在跟随导师学习时也同样需要遵守基本的师生礼仪，虚心向导师学习知识 哈佛体系需要用括号标注作者，年份，页码，在参考文献中再将所有信息列明;温哥华体系就是使用上标（，，，，）通过脚注或者尾注的形式将文献的信息标示出来;温哥华体系优点在于能够同时给出作者信息和文献信息 哈佛模式下的引证规范的特点是 哈里森，沃尔德伦.经济数学与金融数学[M].谢远涛，译.北京：中国人民大学出版社，.;上海市食品药品监督管理局课题组.互联网药品经营现状和监管机制的研究[J].上海食品药品监管情报研究，()：.学术不端行为及其治理（一）学术不端行为及其治理测试 商业文化的强势和职业伦理的弱势;过度竞争的研究环境和相对稀缺的研究资源;非理性的马太效应和学术资源的非均衡分配;以个人利益至上的道德观全然否定了根本的学术道德行为规范 因而，谋财害命毫不为过;关于逆向淘汰，学术不端行为破坏了正常的学术秩序，伤害了学术自身的创新和发展 国务院相关部门和省级教育部门在高校学风建设中担负起顶层设计的职责，设计并带头执行好预防与处理学术不端行为的总体政策;教育都设立了学风建设办公室，负责制定高校学风建设相关政策，指导检查高校学风建设工作，接受对学术不端行为的举报，指导协调和督促调查处理;导师是研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导 国家将纳税人的钱交给科研人员，科研人员需要严格 国家工程院和国家医学研究院组成的位科学家小组将学术不端界定为伪造 图片等显在的资料信息;当描述或讨论某个作者的理论 图表 图表公式或研究观点，经过过编辑 在一般情况下，行政机关是不会介入学术不端行为的处理的 在交流过程中，一个人不能完全听别人的，而完全将自己的保留或者掩饰;在具体相处时，一个理想的境界应该是抛弃论资排辈的观念 在具体学术规范尚未触及的空白，科研伦理原则对科研工作者仅仅具有道德约束作用 在学术圈立足 在实践中，一稿多投不意味着一稿多发;一些学科领域存在着投稿量过大 在对剽窃与否进行研判时，不能仅看相应观点 在所有学科 在所有涉及人类被试的试验中，研究过程本身应体现对人的尊重和保护;不得使用强迫 在招募受试者时，强调或暗示受试者将接受新型治疗，使用新型药品，获得免费医疗或得到费用补助的做法是允许的 在提供和著录引文时，不允许引用原著者之前的引文 在提供和著录引文时，应该遵循以下哪些原则 在知识领域支持文献引注的原因包括 在科学研究的伦理原则中，科技工作者应该坚持科学研究的客观性，杜绝蓄意的捏造 在科学面前人人平等，每个人应当平等交流 在脚注或尾注中还可以写出文献页码;循环数字编码引注格式用加括号或上标的数字在文本中作注释，与数字相对应的是论文最后的参考文献条目 均为章节测试 培训等措施）应当优于特殊预防（处理 培训等方式将科研伦理与学术规范植入到高等学校各类主体的思维方式中，使其形成良好的科研习惯;惩戒并非简单为了惩罚学术不端者，而是教育人 处理 处理的流程，请选择您认为正确的解释 处理的说法，您认为正确的是哪些 处理科研利益冲突的措施包括 处理等程序予以拆分并细致化;确保举报人 复核 大学慕课MOOC的答案在哪里 大学教授的学术道德素养和行为规范的水准与学生的学术失范 奖励 如何抵制科研利益冲突 如何理解“篡改他人学术成果” 如何理解伪造研究数据 如何理解马太效应和学术资源的非均衡分配之间的关系 如何评价论文是否优良，除了无法量化的同行评议以外，一项值得争议但是相对合理的指标就是引用率 如何避免抄袭 如大规模买卖论文，贿赂相关课题评定人以获取不正当利益等 如果引文作者非常著名，引用他仅仅是为了增加论文色彩，可以不标注完整的文献出处;直接援引他人的文字或观点，必须加脚注;如果引用一句名言，但你对引文的作者不能十分肯定，那么最好还是加上完整的出处;当转述某个你认为非常重要，或者有可能成为辩论焦点的作者论文时，而且这种转述是超出常识范围的，必须引注 威胁评议人或评议活动组织者 孕妇 孙某抄袭了一篇文章后，将导师署为第一作者，自己为第二作者发到某杂志，因其导师名气大，其文被采纳刊发，导师表示默许 孝 学术不端行为之间没有任何因果关系 学术不端行为的应对应当前置，即以预防为主，尽可能通过教育 学术不端行为预防与处理的基本原则包括哪些 学术准则，要求学术研究人员普遍遵守 学术委员会可委托有关专家就举报内容的合理性 学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构 学术成果的基本信息以适当方式进行公开;阳光是最好的防腐剂，高等学校应当对非涉密的科研项目申报材料 学术成果的基本信息在不违反保密原则的情况下以一定的方式公开，保证审批过程的公开 学术成果鉴定程序，结合学科特点，对非涉密的科研项目申报材料 学术水平低 学术科研并非单打独斗的事业，在很多时候我们需要与人交流合作；同行之间除了竞争关系以外，还有很多的合作契机;科学研究在本质上是一种人合的事业，坦诚布公是实现合作和团队协作的根基 学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，是《办法》规定的学术不端行为的类型之一;除了兜底条款，《办法》规定了对学术不端行为的四项处理措施 学术论文的署名必须符合不剥夺原则 学术论文等的专业判断，受到其他来自私人利益的影响;科学评议活动，一直有“学术看门人”之美誉 学术论文违规署名构成学术不端的行为包括 学术论文违规署名的说法，请选择您认为正确的 学生怠于思考，大量的时间纯粹摘抄 学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分;学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位 学生科研能力较强，导师由于业务较多，几乎没有过问的情况下，学生和导师共同署名发表;学生不能独立完成论文，出于考评压力，导师只好全程亲力亲为，学生不劳而获;有的学生独立发表论文困难，因此在未经过导师允许的情况下，挂了导师的名 学生素质 安全评价和成果评定都离不开实验动物;减少原则的核心是最小程度地适用和最大的数据产出 完善导师管理评价机制 完整信息，而且要使受试者对这些信息有着正确的理解，并可以根据这些信息作出理性判断;科研工作者在设计研究方案时，要充分考虑到让风险最小化 完整性;目前，高等学校对一般的原始数据和资料保存规定的时间约为年;高等学校应当完善科研项目评审 宗教 宗教信仰 实事求是;造福人类;规范精简.引注规范及其盲区引注规范及其盲区试题 实施研究 实践 实验动物用自己牺牲换来的是医学的进步 实验只是口头得到了被试同意，且被试也没有被告知他们将被注射癌细胞，研究者认为没有必要惊吓被试者;西安医学院将狗做试验后遗弃;为研究猫类动物痛感及反应，对参与实验的猫实行鞭打行为[/]完整 实验研究 对于企业委托的科研项目，由于企业特殊私人利益，需要防止利益影响科研人员的立场;在事关是非原则（如违法 对于该类情形，高等学校应当依据职权，主动进行调查处理;对于学术不端行为举报，如果符合条件应予以受理;学术不端行为举报受理后，交由学校学术委员会调查 对于那些可能会对研究对象造成严重损害的试验要慎重开展 对学术不端的举报，一般应当以书面方式实名提出;举报者应该有明确的举报对象，有实施学术不端行为的事实，并且有客观的证据材料或者查证线索;目前，对于学术诚信如何科学地加以考核是需要解决的突出问题 对学术不端行为预防与处理的基本原则理解正确的是 导师不应当过度使用学生，不应将学生作为工具，不能完全让学生来为自己的私人利益以及与科研无关的事情做工作;学生要严格遵循科研诚信规范和所在单位的管理规定，避免因屈从于导师的不适当要求而做出不端行为;在实践中，有一些老师不尊重学生的人格，随意辱骂甚至殴打学生 导师接受大学的委托行使管理研究生的权力，师生关系又进一步表现为行政关系;“师生反目”事件越来越多，“如父子”的师徒变成仇人，有的甚至不惜对簿公堂 导师接受研究生所送财物;黄禹锡/夏藤事件;“研究生死于导师工厂”案 导师的首要任务是培养人，在共同参与科研工作的过程中应加强对研究生科研工作的指导；同时研究生的参与使不少导师得以完成其承担的科研任务，产出大量科研成果，因此，导师理所应当为研究生的工作提供合适的报酬，并根据研究生的参与情况给予科研成果的署名权;研究生适度地参与导师的科研课题，能够训练自身的科研能力 导师要帮助学生系统掌握规范 导致科研利益冲突的原因包括 将作者的权威性与作品的权威性混同的表现有 尊严性等等;只有高扬人文精神，才能避免科学主义的无限制扩张造成个人自由和创造性的丧失，成为一种只有物质生活而无精神生活的单向度人 尊重他人的知识产权，通过引证承认和尊重他人的研究成果和优先权，相互尊重，发扬学术民主的重要一环;科技工作者应遵循相应学科的不同要求和学术共同体约定俗成的专业惯例是以身作则，恪守学术规范的表现;科技工作者不应参加与本人专业领域不相干的成果鉴定 尊重和保障受试者是否参加研究的自主决定权，严格履行知情同意程序，防止使用欺骗 尤其是人文社会科学研究，需要深厚的理论积淀;科研人员需要尽可能合理地预算资金，根据科研开展情况合理调整预算，避免突击花钱，更不能转移资金，通过互换账户 就文献来源的交待而言，一般应包括以下几个文献要素 展览 岗位聘任 岗位聘用 工程技术等作品;著作权自动取得，是指文学 师承关系或者社会关系等评议工作以外的因素影响;为了保证评审的公正性，评议专家不得绕过评议组织机构而与评议对象直接接触，不得收取评议对象赠予的有碍公正评议的礼物或者其他馈赠;被评议人应当保证所提供的材料真实 带来网络犯罪；在科学建制化发展的今天，当雇主或赞助机构的价值目标与人类普世目标冲突时，科研工作者更需要努力排除和防止有害于人类的科研成果，以强烈的社会责任感践行科学使命;从某种意义上来说，科研工作者和课题资助者之间是一种契约关系;科学技术的根本目的是为了造福人类，所以科研工作者有义务让公众理解科学，将许多关乎公众切身利益的科技问题置于公众监督之下 帮助或资助的个人或机构致谢;在涉及人体的研究中，违反知情 年美国国家科学院 并非太过细微的差异 广播 应当推行学术诚信负面清单制度，建立学术诚信记录档案，逐步健全学术诚信建设长效机制;举报人也会担心实名举报遭受被举报人及单位打击报复，因此，不能一味要求实名制举报 应当提倡科学精神与人文精神相互渗透 应当明确所有研究的成果的来源或归属，不应当不加说明地列入其他项目或其他人员的研究成果 廉 建议 异议成立的，应当进入正式调查 引发科研利益冲突的原因包括哪些选项 引注将作者的论文和已有的知识体联系起来;只有通过引注才能使学术论文更具有可信性;引注可以帮助写论文的学生构建 引注是向所有作者辛勤劳动成果致敬——这表明你在你的成果中认可了他们;作者通过引用 引注的质量对于学术论文的可信性是极其重要的 引用了别人的语句或观点并不是都要加引注的，不需要一注到底;根据科研领域的惯例，小结和结论是不需要加脚注的;公认的客观事实，必须加引注 张某在压力之下不得不屈从;郑某写了一篇文章，为了让自己的文章看起来更好一些，把一些自己没看过的书也添加到参考文献的目录中;王某发表了一篇文章，其文章实为将国外的一些文章翻译过来又节选拼凑到一起 强调了程序正当 强迫其手下女研究人员提供卵子用于实验;强调或暗示试验药品或治疗方法优于或类似于目前使用的药品或治疗方法，可以治愈疾病 当事人合法利益保护;《办法》的制度设计囊括了总则 当前，我们正处于大的学术风气转型时期，各种规范将抄袭 影响因素说法错误的是 影响师生关系的因素有很多，大体上可以分为导师素质 心理满足等都可以成为某种利益;从事学术研究的机构法人面临的利益冲突在特定情形下更甚，科研 忠 忠诚度和时间方面的冲突性要求，同一个科学家往往有多种身份，不同身份之间可能对于某项研究的要求是不同的;研究表明，评论文章的倾向性，与文章的主题 情节严重的学术不端行为包括以下哪些情形 惊恐 惩治等措施） 慕课答案 慕课答案免费查询 慕课答案题库 慕课题库 成果和档案管理;高等学校将其知识产权或职务发明创造 我国《著作权法》第十条第二款规定：“署名权，即表明作者身份，在作品上署名的权利；”署名反映的作者和作品之间的内在联系，表明署名人是一件作品的创作者;所谓挂名是指没有参加作品的创作，也没有对作品的完成付出任何创造性的智力活动，而与作者共同在作品上署名的行为 我国实行作品自愿登记制度，作品必须经有权机关审查后，作者才能行使著作权 所有的规范的评判都涉及到“善恶正邪”的价值判断 所有科研活动中，公认的基本学术准则包括以下哪些选项 扎扎实实的研究则成效比较慢，这导致了伪学问很可能会淘汰掉精品;关于祸害学生，是指违背科学精神，贻误人才培养;关于亡科学，是指损毁学术界和知识分子的社会公信力 抄袭” 抄袭剽窃方式制造学术成果比较快，而老老实实 抄袭是将他人作品的全部或部分，以或多或少改变形式或内容的方式当作自己的作品;剽窃是未经他人同意或授权，将他人的语言文字 折磨 报复评议人或评议活动组织者;被评阅者不得干扰评议过程，不私下接触 拼凑 拼凑，得不到任何的锻炼，攻读学位 指正 挟持，哄骗或者其他某种隐蔽形式的压制或强迫;实验应该立足于动物实验取得结果，建立在对疾病的自然历史和别的问题有所了解的基础上;事先就有理由相信会发生死亡或残废的实验一律不得进行，除了实验的医生自己也成为受试者的实验不在此限;必须作好充分准备和有足够能力保护受拭者排除那怕是微之又微的创伤 接受测试者需要在清醒下同意;测试前须先有实验室或以动物作试验;要先拟好测试失败的补偿措施，才可在合法机关的监督下，再由具备资格者进行实验;由于是为将来寻求方法，若实验对人体身心受损，需立即停止实验 提出中肯的意见 提出控告，不得因为维护资助方的利益而牺牲社会公众和人类的整体利益;一旦签订课题研究任务书，则应当切实履行职责，及时动态沟通，保质保量完成任务 插句式 撰写论文等常规的科研活动之外，学术活动应作适当扩张性解释，即还应包括申报荣誉 擅自发表他人的作品，是指未经作者同意，公开作者没有公开过的作品的行为 支持以及传达论点 支持任何形式的伪科学 收到过被侵权作品或者被告曾在己方工作过程中接触过被侵权作品等直接证据，也可以提供被侵权作品已经以发行 收录完备的学术不端检测系统，对学术文章进行在线查询自纠，删除学术不端内容，规范引注行为;查重没有问题，并不意味就不会涉嫌剽窃;在写作时，我们可以对照引注规范进行自查自纠 改造人，为教育学风机制保驾护航，通过后果引导进而营造风清气正的学术环境;对于学术不端行为，仍应以防患于未然为优先选择，一般预防（教育 攻击 放映等方式公之于众，以及被告不具备被控侵权作品创作能力等间接证据 政治需要 救济权及相应的其他程序性权利;调查和处理学术不端行为主体具有中立性，不应引起当事人及外界不公正的合理怀疑 教学 教育与惩戒结合原则;行为与责任相称原则;正当程序原则 教育与惩戒结合的原则;未参加研究或创作而在研究成果 教育与预防 教育部于年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》 数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释 整治对象;看完诸多文献以后，学生一定要想方设法锻炼自己独立的写作与表达，不断练习;抄袭 文化 文字进行改动或曲解;理论界总会有一些非理性的马太效应，借用一些权威作者的观点容易凸显文章的影响力 文献 文献资料，以及其他与科研有关的财物;恶意诋毁 断章取义 新闻作者对时事新闻享有著作权，不得随意转载 方案 方法以及修养 明智的陈述和报告的义务 明确政府和高校在预防和处理学术不端行为中的职责，健全学术不端行为的教育与预防和治理体系;明确学术不端行为的概念和类型;规范对责任人的处理及救济制度，建立相关的保障与监督机制;健全举报受理及组织调查的程序规则 是 是否经过同等评议等因素关系不大，为了保证客观性，评论作者必须披露自己潜在的利益冲突，读者在对文章的结论作出判断时也须考虑作者的从属关系;利益冲突还表现在科学家在担当一定社会角色时，不因个人的主观意愿 智 智力不健全的人;科学研究的基本要求是在不伤害受试者的情况下对公众有利，最好都有利;务必保证知情同意 智力低下者 有利 有利于追溯一个思想观点的源头;在论文中支持强化个人观点，使论点更具有效力;帮助形成知识网络，促进知识传播;认可他人的智慧成果 有助于学生规避学术风险;有助于缩短我国与发达国家质检科研严谨度的差距;有助于建设好科研伦理与学术规范学科体系 有无必要，把自己的论著尽可能多地列入参考文献之中;;逼良为娼”——有些杂志或明或暗地要求作者多引用自己杂志的论文，以提高其杂志的引用率，提升其档次;学术不端行为及其治理（二）学术不端行为及其治理测试题 服务过程中专业判断和学术伦理不得不为外来商事合作关系带来的捐赠或者收入而妥协;评价体系的功利性，在工作分配中，重科研 望文生义 权威性 某学术杂志的评稿人同时是某高校相关专业的硕士生导师，在评判一个稿件的时候，他发现该作者研究的题目很有价值，他便一边压下这个稿子，一边将稿子的纲要传给自己门下的硕士生，指导他们使用这个题目独立写出一篇论文，并帮助他们发表在其他期刊上 根据职责分工，学术委员会负责调查 格拉夫敦的《脚注趣史》用幽默的笔调系统地考察了脚注作为现代历史学术基础的演变过程;古罗马立法者“在法律条文中精确地引注以前的法律文献” 案例或其他研究成果，或用他的研究成果来证实你的观点;用文献的释义来支持和加强你的论证的正确性和重要性;当你要强调某个在学界受到一定程度认可和支持的理论 检定 检索目录 模型 模型或实践的时候，需要多条文献支持时 欺瞒 欺骗或利诱等手段使被试人参与试验;所有试验必须在被试人或其合法代表人知情同意的前提下进行，某些医学心理学实验除外;不得单方面公开披露所掌握的他人信息，更不得用于非法交易 正所谓“同心山成玉，协力土变金”;善于沟通交流，习得集体工作的艺术，是做合格同行并在合作中创造价值的关键 正确的援引，从而有效避免无意的抄袭 此处的“篡改他人学术成果”不包括“侵占”行为 此种行为主要侵犯的是作者所享有的著作人身权中的发表权;侵占他人作品，是指未经合作作者的许可，将与他人合作创作的作品当做自己单独创作的作品发表的行为;歪曲 歪曲他人的学术思想和成果 残废和死亡的可能性 汇编，但同时所有拼凑的文字均加了引注;借用别人的论文框架，换几个例子了事;查阅前人的论文和著作，把别人的论文次序打乱，重新编织自己的论文 法人或者其他组织为作者;如果作品以署名方式发表，其他人以改编 注释进行伪造，或者捏造事实 涉及人的生物医学研究应当符合以下伦理原则，请选择您认为正确的 涉及到受试者的科研活动中需遵循的伦理原则包括：尊重 深化能源危机 版权中的独创性并不要求作品达到“前无古人”的程度，只要作品是由作者创作而产生的，体现了作者的思想感情，非单纯摹仿或抄袭他人的作品，即使与他人的作品有某种雷同之处，也不影响其所享有的著作权;著作权法只保护作者思想的表达形式，而不保护作者的思想本身 狭义的学术不端 现实的需求使得动物实验无法避免，问题的关键不是完全取消动物实验，而是如何人道地对待实验动物，在科学研究与动物伤害之间寻求伦理上的平衡;目前国际上对待实验动物的R原则包括Reduction(减少) 理 理想性 瓦釜雷鸣，无疑是对科学探索真知这一目标的背弃;坐视科研利益冲突不作为，可能导致歪曲科研结论，篡改科研数据，拒绝分享成果，以权谋学，真理让位于强权和金钱;处理利益冲突最常用的方法依次是向研究机构披露利益冲突，拒绝参加评审活动 生产 生活等方面的指导工作;研究生从“学”到“研”是一个系统培养的过程，贯穿于知识学习 由于学科领域的差异，与受试者相关的非常详细的共通指南还很缺乏;对于受试人，保护人的人格 由于我国科研体系发展比较晚，该领域的规范直到上个世纪九十年代才开始逐渐确立;近些年来，各高校纷纷建立学术道德专门工作机构，制定 由他人代写或者为他人代写论文”作为学术不端行为的一种;买卖 疾病和疼痛，保证动物能够实现自然行为，受到良好的管理与照料，为其提供清洁 监督等方面 目前，几乎所有的生命科学领域的科研 相关性维度：指令学生从事与科学研究无关的工作;时间的维度：指令学生承担科研工作占用学生的时间过长;在科研工作中无偿使用学生，或不提供合理补贴 知情 知情权和隐私权 研究 研究成果 研究成果发表时，未能以适当方式向提供过指导 研究生导师是指导研究生的第一责任人，对于研究生的培养是一种全过程的培养;目前我国研究生导师指导制度仍然以单一导师制为主体，即由一名导师负责研究生的学习 社会科学 种族 科学与社会的关系如果处理不当，不仅不会造福，反而会危害人类和社会;一些工业成果运用可能会加剧环境污染 科学同行评议活动中的利益冲突，是指在科学同行评议活动中，评议者对于所评议内容，如申请科研基金项目 科学同行评议活动中的利益冲突说法正确的是 科学方法是认识自然或获得科学知识的步骤 科学研究已经成为可以产生巨大利润的源泉，致使许多商业性机构资助或直接介入科学研究和开发，科学家们也成为了各种利益争夺的对象;利益的含义很广，除了可以还原为金钱的经济利益以外，声誉地位 科学研究需要借助科学方法和科学思维才能创造出严谨创新的科研成果 科研人员要采用严谨的科学方法，获取有效数据，避免无效研究，诸如违背科学原理，研究手段落后或选择不当，不能招募到足够数量的受试者等均属于无效研究;研究者要向受试者提供关于人体试验的真实 科研伦理与学术规范应当秉持什么样的价值导向 科研伦理间接影响的客体在很多时候超出了科研领域，建立一整套科研伦理规范需要满足不同的利益人群，不仅仅限于学术共同体，还包括了公众;科研工作者需要具有科学的精神特质，在从事科研时，服务于公众，甚至服务于全人类 科研导论(中国矿业大学（北京）) 中国大学mooc慕课答案2023版 m66249 科研导论(中国矿业大学（北京）) 中国大学MOOC答案 科研导论(中国矿业大学（北京）) 中国大学慕课答案 科研工作者与公众的关系在我国经常被指涉科研人员要积极承担社会责任 科研工作者与课题资助者之间的关系不属于科研活动中的人际关系 科研方法指导和学术规范教导的责任 科研机构也因此承担着社会责任和不容消解的学术自由;科学记者和科研工作者共同负担着向公众提供关于科学发展的合理的 科研活动中的反面案例包括以下哪个选项 科研领域的同质性 立业，毫无疑问需要这方面的素质;作为导师，需要尊重学生的劳动与贡献，不要过度透支使用学生 管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则 篡改;《高等学校预防与处理学术不端行为办法》将学术不端行为概括为高等学校及其教学科研人员 篡改他人作品，是指未经作者同意，以删节 篡改他人学术成果行为没有造成将他人成果占为自己名下;为了保持《办法》第二十七条列举的几类学术不端行为的体系性，这里“篡改”意为使用作伪的手段对他人的理论 篡改数据或者抄袭剽窃 粗制滥造 精确 精神障碍患者等特殊人群的受试者，应当予以特别保护 组合 组织 经济利益冲突;职责冲突;个人关系冲突 经济利益能够为过分强调或贬低研究发现提供一种强烈的诱因，甚至卷入研究中的不端行为;职责冲突来自科学家的角色 结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践 结构和主要内容的说法中，请选择您认为正确的 继承，也不得放弃;由法人或其他组织主持，代表法人或者其他组织意志创作，并由法人或者组织承担责任的作品，法人或者其他组织视为作者 编造虚假研究成果均为学术不诚实 署名权因与作者人身相联系，因此署名权不得转让 美国卫生部研究机构世纪年代为了治愈美国士兵的性病，以免费医疗为名，在阿拉巴马州很多黑人中间先种植性病病毒，再进行药物治疗以测试疗效;年，美国纽约犹太人慢性病治疗医院开始研究人类身体抵抗癌细胞的问题 翻译 职务技术成果及其转化作出重要贡献的人员给予奖励;为促进科技成果产业化，对经学校许可，由职务发明创造 职务技术成果完成人进行产业化的，可以从转化收入中提取不低于％的比例给予奖酬;《高等学校知识产权保护管理规定》为年教育部出台的部门规章，至今仍有效力 职务技术成果转让给他人或许可他人使用的，应当从转让或许可使用所取得的净收入中，提取不低于％的比例，对完成该项职务发明创造 职称或职务 职称评定 联动，打出组合拳;高等学校是学术不端行为预防与处理的主体;高校应当充分发挥学术委员会在学风建设方面的作用，支持和保障学术委员会依法履行职责，调查 胁迫等手段使受试者同意参加研究，允许受试者在任何阶段无条件退出研究;切实保护受试者的隐私，如实将受试者个人信息的储存 自主性 自由 舒适的生活环境;《实验动物管理条例》，要求研究人员对实验动物必须爱护，不得戏弄或虐待;实验动物被称为活的仪器，有着不可替代的作用 艺术和科学作品自创作完成之日起，即刻自动产生著作权，不必履行法律规定的任何手续;判断一份材料是否为抄袭时，需要采取客观标准，观察材料与原作品之间是否存在可以被客观识别的 艺术和自然科学 著作给别人看，尤其是给导师审核，求其把关 著作进行比对即可，从证据学的角度，举证成本是最低的 蒙蔽 融合，培养学生的强烈的社会责任感和道德感;人文精神是人的生命意志实现自我超越的表现，主要指向人类自身，以人为本位，强调其主体性 补偿 表格 表演 表演等方式使用该作品时，均应说明作品的身份 被举报人或者学术不端行为责任人的异议权 要善待实验动物，是指在饲养管理和使用实验动物过程中，要采取有效措施，使实验动物免遭不必要的伤害 观点 解决科研利益冲突，只能保护委托方的利益，牺牲个人利益 解释和评估学术道德方面的规定以及展开学术不端行为的调查;答辩制度是检验科研质量，确保学术规范的制度之一 解释等方式指明了文献出处;印刷术的发展刺激了人们写作的欲望，并让写作成为一种谋生技能 譬如科技部科研诚信建设办公室组织编写的《科研活动诚信指南》，属于该类法人作品 认定 认定学术不端行为，高校依据学术委员会的认定作出相应的处理决定;教育部 认定学术不端行为;学术不端行为的查处更像是学术自治体——高等学校内部的事务 许多申请项目获得资助，主要是因为这些申请者已经为资助机构所熟知，或者以前得到过该基金的资助 论文撰写和答辩等诸多环节;导师对待学生应当因材施教，培养方式应当差异化 论文评阅或学位论文答辩等活动是严谨治学，反对浮躁作风的体现;遵纪守法，弘扬科学精神的学术准则体现在正确对待各种自然现象，不得参与 论点的好坏是与支持它们的参考文献的好坏是一致的;确保论点的可信性被看作进行引注的最主要的目的;引注不仅将作者的论文与已有的研究连接起来，还能清晰地区分出作者自己的观点和其他学者的观点 评优奖励等;师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审 评优奖励等环节实行一票否决 评审人一般都是某个领域的专家，占据科学殿堂里较为重要的位置，评议者不应当违反规定利用评审材料中未公开的信息促进自身的项目申报或研究;如果认为某位评议人与自己存在实际的或潜在的利益冲突，应当按照程序向评议组织者提出要求该评议人回避的要求;如果对评议的结果有异议，应当依照有关程序提出复议申请 评议意见不应当受被评议者的性别 诚 诚信原则 诠释而承认前人的贡献，前人因此获得了名声得分，这是学术界公平竞争的基础;该引注却不引注，是应当谴责的，因为你从原作者那里不公平地窃取了本应属于他的认可和荣誉 诱惑 请选出您认为正确的 请选择您认为关于《涉及人的生物医学研究伦理审查办法》正确的 请选择您认为正确的 请选择您认为错误的 请选择您认为错误的做法 课题立项 课题设置是建立在社会责任基础之上的 课题资助者之间的关系，请选择您认为正确的 调查 调查的可能性等进行初步审查;决定不进入正式调查的，应当告知举报人 贡献”为学术不端行为;研究成果 责任是科研诚信基本要求的应有之义;论文写作规范是技术性的学术规范的重要内容;建立学术规范的终极目的是保护科研活动参与者独创的智力劳动成果，确保知识生产过程务实求真;科研伦理与学术规范的建立除了约束科研活动和科研工作者，更重要的是为解决科研成果争议提供指导方针和处理原则 购买过 贿赂 资料 资源的相对稀缺性决定了竞争比其他领域可能更为激烈 足够 轻教学；在科研发表中，重刊物，轻内容；在晋升过程中，重结果，轻过程 过度引用，注释的篇幅过于膨胀，堆砌典故与繁琐注释;天下论文一大抄，对别的人的论文进行编辑 这些陈述和报告是公众对科研工作者建立信任的基础 这导致了作者可能会曲解前人的文字 这种现象需要为老师所警惕 这种行为属于下面的 这项研究要对各类慢性的身体虚弱病人注射外部的，存活的癌细胞 违背了普遍性原则，以亲情友情左右专业判断，使得黄钟毁弃 违背学术诚信的行为;除了申请课题 适当为限；③引用不得改变或歪曲被引内容的原貌原义；④引用原则上使用最优或最新版本；⑤引用标注应该完整 选择不正确的说法 选择正确的选项 通报批评;终止或者撤销相关的科研项目，并在一定期限内取消申请资格;撤销学术奖励或者荣誉称号;辞退或解聘 通过学术不端行为骗取国家重大课题，涉及科研基金数额巨大，造成恶劣影响的;对举报人进行打击报复的;存在利益输送或者利益交换的 通过提高实验动物的利用效率达到最少使用动物的数量，从而减少动物所承受的痛苦总量 遵纪守法，弘扬科学精神;严谨治学，反对浮躁作风;公开 避重就轻——为了彰示自己的“优先权”，只引用自己先前的论著，而不引用他人更早阐明同一论题的论著;;偷天换日——为了凸显自己成果的分量，只引用一般性论著，而不引用重量级和高水平的论著，以免相形见绌;;自吹自擂——不管有无关联 重复发表直接列入六项具体学术不端中，出现重复发表情况时，应当依据高等学校的具体规范予以认定 重复担任某一学术评价活动的评审人员，也需要披露 门户之见，严禁对批评者或被批评者进行压制或打击报复 阅读过 隐私，知情同意原则的一系列规范需要得到遵守;对于实验动物，英国科学家罗素和伯奇年提出R原则，即替代（replacement），约减（Reduction）和精炼（Refinement）;对于具有潜在风险的研究，应当保持警惕，并严格遵守相关的限制性规定 需点击上方按钮支付元购买，所有 顺序或过程;导师首先自身得严格要求，正人必先正己，导师的语默作止，都应当成为学生的表率;中国古代所总结的“仁 预防为主 饥渴 骗学位 骗荣誉的人更应该得到全社会的抵制与惩处 高效 高效地适用经费，接受主管部门的审计和监督;科研经费只要下拨到账户，就是科研人员自己的钱;在面对课题项目前，科研工作者需要保持一定的独立性，不要片面的追求课题 高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章;《办法》共章，条 高校应结合实际制定师德考核的具体实施办法 高等学校学术委员会必须聘请第三方机构参与调查，以保障调查结论的客观 高等学校对于本校的学术不端行为，未做出公正调查结论的，应当承担相应责任，但高校只违反了程序性规范，例如未及时受理，无需承担责任;对处理决定不能提出异议或者要求复核 高等学校对学术不端行为的治理必然不是从单一维度便可以毕其功于一役的，需要多方面的配合 高等学校师生，应当运用好知识产权查询系统，利用数据库齐全 高等学校应当建立健全科研管理制度，在合理期限内保存研究的原始数据和资料，保证科研档案和数据的真实性 高等学校科研管理机构负责本校科研项目的立项 高等学校预防与处理学术不端行为应坚持预防为主 高贵性