体育心理学（山东联盟） 知到智慧树答案2024 z28131

第一章 单元测试

1、 体育心理学侧重研究_过程中的心理现象。 （ ）

A:体育教育教学
B:娱乐
C:体育锻炼
D:竞技运动和比赛
答案: 体育教育教学

2、 行为主义对体育学习影响较大的学习理论首推美国心理学家斯金纳的_。（ ）

A:强化学说
B:联结理论
C:奖励学说
D:反馈学说
答案: 强化学说

3、 强调“自上而下”学习策略理论的学派是_。 （ ）

A:建构主义
B:行为主义
C:认知心理学
D:人本主义
答案: 建构主义

4、 运动心理学侧重研究体育教育教学中的心理现象。 （ ）

A:对
B:错
答案: 错

5、 一个人学过体育心理学，就可以说明自己一定在体育教学或指导运动队方面取得成功。 （ ）

A:错
B:对
答案: 错

第二章 单元测试

1、 通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于______。 （ ）

A:成绩目标定向
B:结果目标定向
C:学习目标定向
D:自我目标定向
答案: 学习目标定向

2、 通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于_。 （ ）

A:结果目标定向
B:成绩目标定向
C:掌握目标定向
D:学习目标定向
答案: 成绩目标定向

3、 为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生____作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。（ ）

A:最近的能力水平
B:在班里的排名
C:入学以来的成绩
D:最近的比赛名次
答案: 最近的能力水平

4、 这次篮球赛，我要将我的罚球命中率提高到80%，是______。 （ ）

A:模糊的目标
B:技术动作目标
C:明确的目标
D:结果目标
答案: 明确的目标
,结果目标

5、 成就目标定向是一种重要的动机变量。 （ ）

A:错
B:对
答案: 对

第三章 单元测试

1、 由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，如对参与体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣，即____。（ ）

A:直接兴趣
B:物质兴趣
C:中心兴趣
D:间接兴趣
答案: 直接兴趣

2、 体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的_功能。 （ ）

A:发动
B:强化
C:选择
D:维持
答案: 发动

3、 根据运动兴趣的深度、范围和稳定性，运动兴趣可以分为______。 （ ）

A:有趣
B:乐趣
C:戏趣
D:志趣
答案: 有趣
,乐趣
,志趣

4、 以下哪些是对体育活动的间接兴趣（ ）

A:运动可以使我更强壮
B:运动可以增进健康
C:排球的技术吸引我
D:健美操可以保持体型
答案: 运动可以使我更强壮
,运动可以增进健康
,健美操可以保持体型

5、 在某一学习时期，运动兴趣针对很多项目，也可以达到理想的学习效果。 （ ）

A:错
B:对
答案: 错

第四章 单元测试

1、 当前归因研究中最有影响的理论是______的归因理论。 （ ）

A:Weiner
B:Kelley
C:Heider
D:Jones
答案: Weiner

2、 __不属于Weiner归因理论中的一个维度。（ ）

A:动机
B:可控制
C:内外源
D:稳定性
答案: 动机

3、 大量的研究发现，______这一要素，与期望改变未来的行为结果有着较大的相关。（ ）

A:能力
B:努力
C:任务难度
D:运气
答案: 努力

4、 研究已经表明,运动员把成功或失败归于稳定的原因,还是归于不稳定的原因,与下列____几个因素有关。（ ）

A:期望
B:动机
C:习得性无助感
D:自我效能感
答案: 期望
,习得性无助感

5、 个体的归因方式不是一成不变的。（ ）

A:错
B:对
答案: 对

第五章 单元测试

1、 身体锻炼成瘾属于______。 （ ）

A:物质成瘾
B:过程成瘾
C:状态成瘾
D:结果成瘾
答案: 过程成瘾

2、 下列说法正确的是_。 （ ）

A:体育锻炼与幸福感之间存在正相关
B:体育锻炼与主观幸福感之间的关系是因果关系
C:体育锻炼对个体的生活满意度没有影响
D:多数研究发现,与女性相比,体育锻炼对男性的主观幸福感更大
答案: 体育锻炼与幸福感之间存在正相关

3、 下列哪些体验不属于体育运动中的特殊体验。 （ ）

A:流畅体验
B:战斗状态
C:应激状态
D:跑步者高潮
答案: 战斗状态
,应激状态

4、 锻炼成瘾者和非锻炼成瘾者的区别体现在______。 （ ）

A:前者参加体育锻炼后体验到高度积极的情感
B:前者当错过一次锻炼机会后产生高度的抑郁、焦虑和愤怒的情绪体验
C:前者不产生应激而后者产生应激
D:前者为完成某项锻炼计划倾向于忽视身体的不适、疼痛或伤病(特别是男性)
答案: 前者参加体育锻炼后体验到高度积极的情感
,前者当错过一次锻炼机会后产生高度的抑郁、焦虑和愤怒的情绪体验
,前者为完成某项锻炼计划倾向于忽视身体的不适、疼痛或伤病(特别是男性)

5、 由于体育锻炼可以改善认知功能，因而运动员的智力高于一般人的智力。 （ ）

A:对
B:错
答案: 错

第六章 单元测试

1、 心境状态剖面图首先是_等人编制的一种心境状态自评量表。 （ ）

A:格罗夫 (Grove)
B:瓦特森 (Watson)
C:考克斯 (Cox)
D:麦克奈尔 (McNair)
答案: 麦克奈尔 (McNair)

2、 与常模样本相比，优秀运动员的_____等消极情绪得分较低。 （ ）

A:抑郁
B:慌乱
C:疲劳
D:紧张
答案: 抑郁
,慌乱
,疲劳
,紧张

3、 目前已有多种理论从不同的视角来解释体育运动领域中唤醒水平与运动表现之间的关系。这些理论主要有：____。
（ ）

A:倒U型假说
B:个人最佳功能区理论
C:多维焦虑理论
D:驱力理论
答案: 倒U型假说
,个人最佳功能区理论
,多维焦虑理论
,驱力理论

4、 特质焦虑是指一种在强度上有变化、随时间而波动的短暂情绪反应。 （ ）

A:错
B:对
答案: 错

5、 驱力理论认为，中等唤醒水平最有利于取得好的运动表现。 （ ）

A:错
B:对
答案: 错

第七章 单元测试

1、 通过练习形成的能影响本体心理过程和心理状态的心理操作系统，叫做______。（ ）

A:动作技能
B:心理技能
C:技能
D:智力技能
答案: 心理技能

2、 借助现代电子仪器，使运动员了解自己内脏活动的情况，从而反射性地控制内脏活动，降低紧张程度的一种训练方法，是 。 （ ）

A:模拟训练
B:放松训练
C:生物反馈训练
D:系统脱敏训练
答案: 系统脱敏训练

3、 理性情绪疗法的ABC理论模型中，A代表的是 。 （ ）

A:诱发性事件
B:情绪反应
C:信念
D:行为反应
答案: 诱发性事件

4、 体育教学和运动训练中心理暗示的形式与方法有_。 （ ）

A:环境暗示
B:他人暗示
C:自我暗示
D:表情暗示
答案: 环境暗示
,他人暗示
,自我暗示
,表情暗示

5、 系统脱敏的主要程序是______。 （ ）

A:实际治疗
B:建立害怕事件层次
C:分析引起害怕的原因
D:肌肉放松训练
答案: 实际治疗
,建立害怕事件层次
,肌肉放松训练

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