心理学原理与应用（黑龙江联盟） 知到智慧树答案2024 z24737

，无期末 “悬梁刺股”的古人是为了维持有意注意A对B错 《智慧树》测试答案(精选8篇) ±组块 2021知到智慧树题库及答案三篇合集 A对B错 一个人在 一扇门，随着开合角度的不同，画家可能会在画板上呈现出长方形 一般因素和特殊因素 一般说来，分散复习优于集中复习A对B错 下列各种心理现象中属于无意想象的是A设计图纸时产生的形象B阅读小说时产生的形象C幻想自己变成超级英雄D梦中预见了期末试题 不可控的归因D内部 不善交际 不稳定 不稳定可控的归因C外部 与意志的自制性品质相反的表现是顽固和动摇 个别化对待原则 临近中午下课时，肚子感觉到饿，属于A肤觉B机体觉C运动觉D平衡觉 了解问题的要求和条件 人们通常认为笔是用来写字的，却很少意识到笔还可以用来当做尺子，这种干扰人们解决问题的心理因素是A问题的表征B功能固着C思维定势D顿悟性思维 人的心理活动对一定对象的指向和集中是指A专注B意识C注意D思考 人类智力的发展存在着相对稳定的共性A对B错 从具体事物或现象中归纳出一般规律的思维过程是演绎推理 从长时记忆中提取相关信息 他的主要问题是A焦虑B强迫C抑郁D恐怖 他的这种表现属于A强迫恐惧B强迫焦虑C强迫观念D强迫行为 任务的理解 任务的理解B对事物的间接兴趣C对活动的合理组织D个人的已有经验 俗话所说的“人心不同，各如其面”强调的是个性的A独特性B稳定性C社会制约性D整体性 倒摄抑制 入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”属于嗅觉的适应 关于学校心理辅导的一般目标，正确的是A学会调适和寻求发展B学会调节和学会适应C学会调适和寻求健康D适应学习和适应社会 关怀和支持的需要属于A安全的需要B归属于爱的需要C尊重的需要D自我实现的需要 内部 再认 冯特 冲动力最强观点的心理学派是A构造主义B机能主义C行为主义D精神分析 冲动型 分析与综合 分析问题阶段 列出已知条件 功能固着 加德纳 动机 动机越强，解决问题效率越高 单元测试答案 - 智慧树答案大全 双趋冲突 可控的归因 吃完糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸是感觉对比 合作中的重要作用，从而实现让学生在英语课堂上认真听课的目的 同一感 同学们正在上课，突然有人推门进来，这时许多同学都会不由自主地朝门口望去，同学们此时的注意属于A有意注意B无意注意C有意后注意D随意注意 听觉 味觉和运动觉，属于外部感觉 嗅觉 在某个时期内，个体对某个刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响很小或没有影响 在能力表现上有的人才华早露，有的人大器晚成 在马斯洛的需要层次理论中，个体希望被群体接纳 均为章节测试 埃里克森认为，岁的青少年个性或人格发展的主要任务是获得A自主感B勤奋感C同一感D亲密感 外语教师让学生认识到掌握一门外语在国家间文化交流 多元智力理论的提出者是A斯滕伯格B瑟斯顿C韦克斯勒D加德纳 多愁善感 夜空中移动的云朵后面的月亮本来是相对不动的，但是看起来却是月亮在移动，而云朵是静止的，这是似动现象 大脑左半球 她的气质类型是A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质 学会调适和寻求发展 学校心理辅导就是对有心理疾病的人进行的治疗，正常学生不需要进行心理辅导A对B错 学校教育如果能为青少年提供恰当的环境 学生上课时，既要记笔记，又要听课，这是A注意的分配B注意的转移C注意的稳定性D注意的分散 学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是A识记B保持C再认D回忆 学生在考试时由于取得好成绩而欣喜表现的是A道德感B理智感C美感D责任感 宜用“以柔克刚”等方法，保持冷静，轻声细语地讲清道理，切忌急躁 客观性原则 对 对[/]完整 对活动目的 对第七章单元测试 对第二章单元测试 对第五章单元测试 对胆汁质类型的学生进行批评教育时，要遵循的教育方法是A宜用“以柔克刚”等方法，保持冷静，轻声细语地讲清道理，切忌急躁B要“刚柔交替”，在他们满不在乎时，批评要有一定的刺激强度C教师需要付出一定的耐心，让他们有足够的时间做出思考和反应D应采取委婉暗示的方式，避免在公开场合指责他们，而引发不良反应 小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑们没有锁上，非要返回检查才安心 小兰学游泳前通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识，这种记忆就是陈述记忆A对B错 小学生容易记住电影 小时内 小言的理想是未来成为一名优秀的外科医生，因此在学习期间，他自觉减少自己的娱乐休息时间，五年来一直努力学习基础医学知识，注重训练手指灵活性 岁所测智商均在分左右，说明其智力有很高的稳定性 平行四边形 年，在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是A费希纳B艾宾浩斯C冯特D皮亚杰 年龄表现早晚的差异 应聘人员在面试前，总是会精心挑选自己的衣服，整理自己的妆容，以使自己能够在面试时给主考人员留下一个好的印象 张阿姨给儿子买了一个可以调节亮度的台灯，当儿子长按灯控按钮，直到灯光从无光亮到感觉到有光亮时停止，儿子对这种刚刚能觉察出光的强度的感觉能力，称为A绝对感觉阈限B绝对感受性C差别感觉阈限D差别感受性 强化法 强调性欲是人的所有本能冲动中持续时间最长 强迫行为 归属于爱的需要 当天识记的外语材料，要想保持效果较好，最好第一次复习时间是A小时内B第二天C第三天D第二周 当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是A系统脱敏法B强化法C理性情绪疗法D来访者中心疗法 心理健康是个体在适应环境的过程中，生理 心理和社会性等方面达到的协调一致并保持一种良好的心理功能的状态 心理学原理与应用（黑龙江联盟） 智慧树章节测试答案 心理学原理与应用（黑龙江联盟） 智慧树答案 心理学原理与应用（黑龙江联盟） 智慧树网课答案 心理学原理与应用（黑龙江联盟） 知到智慧树答案 心理学原理与应用（黑龙江联盟） 知到智慧树答案2023 z24737 心理学原理与应用（黑龙江联盟） 知到答案 心理学就是收集人们对心理现象认识的经验的学科 心理辅导要重视学生的个别差异并依据差异采取不同的辅导策略，以保证心理辅导导取得更好的效果，这是学校心理辅导原则的A面向全体原则B学生主体性原则C个别化对待原则D整体性发展原则 思维的基本过程是A比较与分析B抽象与概括C抽象与分析D分析与综合 思维的特性是A间接性和概括性B间接性和批判性C概括性和批判性D批判性和深刻性 思维的间接性是指思维越过其他认知过程对事物进行反映 思维迟缓 性格具有后天性，气质具有先天性 恋爱和友谊的关系 恒常性 情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容 想象是人脑对已有表象进行加工改造进而创造事物新形象的心理过程 意志特征 意志的自制性又称为毅力 意志行动以随意运动为基础 打过针的儿童再去医院见到穿白大褂的大夫或护士就哭，这是操作性条件反射 找出它们的联系和关系 抑郁 抑郁质 投射测验 指向性与集中性 按照美国心理学家奥尔波特的性格理论，吝啬被认为是葛朗台的次要特质 按青少年心理健康的标准，只要青少年智力正常就会心理健康 挫折认知是产生挫折和如何应对挫折的关键环节 探寻问题的起始状态和目标状态 提出自我效能感概念的心理学家是班杜拉 斯坦福比奈量表所提出的智商概念是A比率智商B离差智商C等级智商D相对智商 无意注意 无意识记 晓洁情绪体验深刻 晓红是韩老师班上的学生，他孤僻 晚上临睡前记忆效果好的重要原因是受到的干扰少，这时没有A前摄抑制B倒摄抑制C超限抑制D延缓抑制 智力在人口总体中表现为正态分布，在人群中占比最高的智力水平是A智商在以上的天才B智商在之间的智力中上水平者C智商在之间的智力中等水平者D智商在以下的智力落后者 智商在之间的智力中等水平者 智慧树知到章节测试答案 智慧树知到答案合集 智慧树答案 智慧树答案 - 知到网课答案 智慧树答案APP 智慧树答案全套免费 智慧树答案公众号免费 智慧树答案大全 - 知到智慧树题库 智慧树答案知到答案-网课答案题库大全 智慧树答案题库 智慧树见面课答案 最新知到智慧树 最新知到智慧树 答案大全 最新知到智慧树答案大全 最新知到网课 劳动教育 智慧树章节测试考试答案 有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（）A内部而稳定的归因B外部而不稳定的归因C外部而稳定的归因D内部而不稳定的归因 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A间脑B大脑左半球C大脑右半球D边缘系统 有意注意的维持对学习过程最有意义，因而教师在课堂上只考虑对学生有意注意的维持即可 机体觉 某个学生为了获得好成绩和奖学金而努力学习是内在动机 某学生一到考场上就因紧张而回忆不出来已经熟记的内容，这是记忆的精确性品质差 某生近期情绪低落 某高中生在文理分科时，既想学文科又想学理科，这时他感受到的动机冲突是A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突 根据埃特金森的研究，成功概率在%的任务更能调动低成就动机者的积极性 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童前运算阶段的思维具有明显的自我中心特点 根据米勒的研究，短时记忆的容量是A±组块B±组块C±组块D±组块 梦中预见了期末试题 梯形等多种四边形图案，但画家仍把这扇门认为是长方形的 模棱两可的刺激物，让被试在不受任何限制的情况下自由地解释或表现其反应 比率智商 气质不具有好坏之分 气质具有稳定性，因而不会改变 注意 注意伴随着心理过程的始终，是一种独立的心理过程A对B错 注意的分配 注意的基本特征是A广泛性与集中性B指向性与稳定性C广泛性与稳定性D指向性与集中性 注意的集中性越好，注意的指向范围就会越小A对B错 活动减少，容易自我否定，甚至产生自杀念头 测验法 激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力是A需要B动机C兴趣D信念 激情 独特性 理智感 瑞文推理测验属于图形测验，适用于所有人群 由目标或对象引导 电视中反面人物的一言一行，这种识记属于A无意识记B有意识记C意义识记D机械识记 看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是感觉 知到智慧树章节测试网课答案 知到智慧树章节测试网课答案题库 知到智慧树答案 知到智慧树答案大全-知到APP答案 知到智慧树答案题库 知到智慧树网课答案 知到智慧树网课答案题库 知到答案 知到答案 (校内课程) 完整智慧树网课章节测试答案 知到答案免费查询网站 知到答案吧 知到网课答案-知到智慧树答案 知到题库 短时记忆向长时记忆转换的条件是想象 研究心理现象时，必须从实际出发，实事求是，按事物的本来面目反映，避免主观臆断，这是遵循研究的A客观性原则B教育性原则C发展性原则D系统性原则 研究心理现象时，所有的研究必须对学生的身心健康有利而不能有害，这是发展性原则 离群索居 稳定 稳定不可控的归因B外部 第一章单元测试 答案 精神分析 绝对感受性 继时型的人在解决问题时，可以考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能性，其解决问题的方式是发散式的 网课小助手 网课小帮手 网课期末答案 网课答案 羞涩 老师上课写粉笔字时，手指甲不小心刮到黑板上产生的声音，常会使学生产生鸡皮疙瘩 考试焦虑是学生在考试前或考试过程中体验到的一种紧张烦躁的情绪，它对学生的考试只有负面作用 联觉 能力是影响活动效率的唯一因素 能根据自己的认识和信念独立地采取决定，并以积极的态度和自觉的行动执行决定，这是意志品质的A自制性B果断性C自觉性D坚韧性 自觉性 良好的榜样，可以促进青少年个性的健康发展 英国心理学家斯皮尔曼所提出的二因素理论认为，智力的两种组成因素是A模仿因素和创造因素B一般因素和特殊因素C语言因素和非语言因素D操作因素和社交因素 视觉 认为刺激情境并不直接决定情绪性质，同一刺激情境，由于评估不同，会产生不同的情绪体验，这种情绪理论是A评定－兴奋理论B坎农—巴德理论C认知—激活理论D认知—评价理论 评定－兴奋理论 购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 赵平在答题过程中，答题速度快，交卷经常第一，但是成绩却不是很高 边解数学题边背单词很难做到，是因为学生对这两项活动不够熟练 迅速爆发强烈而又短暂的情绪状态是A激动B应激C心境D激情 运用具有多种含义 这个时期称为关键期 这主要反映了性格结构特征的A态度特征B情绪特征C理智特征D意志特征 这些操作是问题解决阶段的A发现问题阶段B分析问题阶段C提出假设阶段D实施检验阶段 这体现了学生有意注意维持的影响因素的A对活动目的 这反映的知觉的特性是A整体性B选择性C稳定性D恒常性 这属于感觉的A适应B对比C联觉D统合 这是应聘人员利用了社会心理效应的A首因效应B晕轮效应C刻板效应D投射效应 这种性格测试方法是A自陈量表B投射测验C实验法D情境测验 这表明他的认知方式是A沉思型B冲动型C场独立型D场依存型 这说明能力的发展存在A发展水平的差异B年龄表现早晚的差异C能力类型的差异D特殊能力表现的差异 遗传素质与人的个性的形成和发展没有关系 遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆 采用专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质做出测定 鉴别和分析的方法，属于A观察法B实验法C调查法D测验法 错 错下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，无法用作二次销售，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[]post_id=”″show_buy_btn=”true”]第二章单元测试寒武纪生物大爆发的最主要特点是（） 错第九章单元测试 错第八章单元测试 错第六章单元测试 错第十章单元测试 错第四章单元测试 问题是不能直接用已有的知识来处理，但是可以用已有的知识进行间接处理的情境 间接性和概括性 需点击上方按钮支付元购买，所有 青少年性道德观念的辅导就是要帮助青少年认识人的性心理和性行为的社会性，启发青少年正确处理学习 韦克斯勒提出了心理年龄和离差智商这两个重要概念 题库 首因效应