学前教育原理 知到智慧树答案2024 z45652

，无期末 “儿童是作为已经制造好了的小型成年人降生到这个世界上来的，儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同而已 “养儿防老”“光宗耀祖”“传宗接代”等所体现的观念属于() “寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现 “幼儿园”一词是（）诞生的 “恩物”是哪位教育家为幼儿发明的玩具 “白板说”是由以下哪位教育家提出的 “绅士教育”的创立者是（） “跳一跳，摘桃子”的教育思想体现了幼儿教育要遵循（） “遇物则诲”体现了家庭教育()A随意性B随机性C单独性D长久性 ”对此，李老师恰当的做法是（） ”幼儿园教育应以游戏为基本活动“是在哪个文件中提出来的（）A《幼儿园教育指导纲要》B《岁儿童学习与发展指南》C《幼儿园工作规程》D《幼儿园管理条例》 ”这类儿童观属于（） （）()A对B错 ()A入学的适应性B幼儿身体素质C文化课学习D社会性培养 （）A卢梭B夸美纽斯C洛克D福禄贝尔 （）A在园以教师为主，在家以家长为主B以教师为主，以家长为辅C以教育能力强的一方为主D教师与家长是平等的，共同起教育作用 (）A对B错 （）A幼儿园 （）A杜威B卢梭C蒙台梭利D洛克 （)A角色游戏B有规则游戏C结构游戏D表演游戏 （）指教师传授给幼儿的知识是正确的，并且经得起实践检验的 《三只小猪》 《学前教育原理》是一门理论与实践相结合的课程 《小兔子乖乖》 《幼儿园工作规程》 《彼德与狼》等称为（）A语言游戏B动作技能游戏C交往游戏D表演游戏 《智慧树》测试答案(精选8篇) 2021知到智慧树题库及答案三篇合集 A《幼儿园教育指导纲要（试行）》B《岁儿童学习与发展指南》C《幼儿园工作规程》D《幼儿园管理条例》 A世界图解B母育学校C教育漫话D爱弥儿 A人力资源B物质资源C文化资源D制度资源 A优化社区学前教育B提高学前教育机构的教育质量C促进社区学前儿童的社会化发展D给社区学前教育提供一个游玩场所 A保育和教育B体育和智育C德育和智育D保育 A儿童身体发展价值B儿童学习的价值C儿童积极情感发展价值D个体发展价值和社会发展价值 A关爱学生B爱国守法C教书育人D爱岗敬业 A原罪说的儿童观B自然主义儿童观C白板说儿童观D预成论儿童观 A可控性B多样性C教育性D社会性 A听取意见，耐心向家长分析不教的原因B接受意见，适当增加拼音和写字的内容C尊重家长，推荐校外辅导机构D不予理会，尊重家长的转园自由 A园长B教育者C家长D同伴 A培养幼儿对体育活动的兴趣B获得比赛奖项C训练体育技能D培养体育人才 A多样性B开放性C参与性D经济性 A学前家庭教育和学前社会教育B学前家庭教育和幼儿园教育C学前家庭教育和托幼机构教育D学前社区教育和幼儿园教育 A家长学校B宣传栏C家长委员会D家园联系本 A岁到入学的儿童B岁到岁的儿童C岁到入学前的儿童D岁到岁的儿童 A年B年C年D年 A幼儿的特长B幼儿的智力C幼儿的社会性D幼儿的能力 A幼儿身心发展的可能B幼儿目前的发展状况C幼儿的潜力D幼儿身心发展的现实与可能 A广义环境B物质环境C精神环境D教育环境 A开始环节直接进入主题最好，可以节省时间B导入环节浪费时间，对活动意义不大，没有必要准备C为达到更好的导入效果，几种导入方式可以结合使用D游戏活动是最好的导入方式，它适合任何教学内容 A思想性原则B发展性原则C情景性原则D活动性原则 A思想性原则B发展性原则C科学性原则D积极性原则 A思想性原则B科学性原则C启发性原则D实践性原则 A思想性原则B科学性原则C积极性原则D直观性原则与活动性原则 A恰当的，幼儿做错了事必须受到批评B恰当的，只有这样才能制止幼儿不当行为C不恰当的，张老师应该问清楚涛涛抢玩具的缘由再决定是否要批评他D不恰当的，幼儿教育应当坚持正面教育和疏导原则，切忌训斥 A提供数量少的玩具B提供种类少但数量多的玩具C教师尽量不要参与到游戏中D教师要重点指导幼儿掌握并应用新的技能 A教学手段的科学性B学习态度的积极性C教学内容的科学性D教学方法的科学性 A教学活动B亲子活动C阅读活动D日常生活 A教育方针B教育规律C教育任务D教育目的 A整体性B终身性C长期性而非突击性D突击性 A智育B德育C体育D美育 A模象直观B言语直观C实物直观D动作直观 A武昌B北京C上海D广州 A洛克B夸美纽斯C福禄贝尔D卢梭 A游戏化方法B生活化方法C移情法D直接法 A游戏是生命的镜子B儿童中心主义C归于自然D绅士教育 A环境与教育目标相一致原则B环境与幼儿发展相适宜原则C参与性原则D经济性原则 A环境创设就是给幼儿创造一个整洁 A直观性原则B活动性原则C生活性原则D保教结合原则 A科学主义儿童观B自然主义儿童观C工具主义儿童观D人文主义儿童观 A自由性B趣味性C虚构性D社会性 A解放儿童的观察力B解放儿童的体力C解放儿童的智力D解放儿童的创造力 A设计一些体育锻炼活动增强幼儿体质B组织幼儿参观小学C提前教授一些小学可能会学习的内容D引导家长在日常生活中提高幼儿生活自理能力 A走路身体一定要端正B对学生下命令一定要正确C自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 A遗传B学校教育C环境D家庭教育 A遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B后天环境对智商的影响较大C遗传对智商的影响较大D遗传和后天环境对智商的影响相对 A陶行知B马寅初C胡适D陈鹤琴 A集体活动B小组活动C游戏活动D个别活动 A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性 A顺序性B个别差异性C互补性D阶段性 A领先性B随意性C随机性D长久性 一切教育工作的出发点和归宿是（） 一所幼儿园能否成为真正的儿童乐园，主要取决于幼儿园的物质环境 下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是()A观察了解幼儿，制订教育工作计划B指导调配幼儿膳食，检查食品卫生C创设良好的教育环境，合理组织教育内容D与家长保持经常联系，共同完成教育任务 下列不属于蒙台梭利教育思想的是（）A吸收性心智B环境的力量C白板说D感官教育 下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义?（）A幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”B游戏活动体现了幼儿的直接需要C教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做D游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配 下列对教学活动开始环节的种导入方式的认识中，正确的一项是（） 下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）A幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化B幼小衔接完全是幼儿园的责任C幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展D幼小衔接主要是教幼儿拼音 不平衡性 不恰当的，幼儿教育应当坚持正面教育和疏导原则，切忌训斥 世界上第一部论述学前教育的专著是（） 个体发展价值和社会发展价值 为了保障幼儿的安全，幼儿活动尽量不要多样化 为了庆祝儿童节，老师和幼儿一起制作绢花，打算装扮活动室 为保证所有幼儿接受平等的教育，每个班级在区域设置上要保持一致 为达到更好的导入效果，几种导入方式可以结合使用 了解买卖过程，认识各类商品等 人际关系和情感氛围属于幼儿园环境中的（） 从公共产品的属性来看，学前教育具有（）A牟利性B公益性C阶段性D先进性 从广义上讲，儿童在成人的指导下看电视 从环境创设的角度看，开展该活动符合（) 传授者和控制者D幼儿学习的管理者 但当教师拿出一个真实的苹果在幼儿面前展现，并让幼儿尝上一口后，幼儿就能迅速记住苹果，并能对其进行描述，这一现象体现了() 依据幼儿园教育活动的组织形式的不同，幼儿园教育活动包括（） 保教结合原则 保育 保育和教育是幼儿园工作的两大方面，是在不同过程中实现的 做家务 停止游戏或变换游戏，这是因为游戏具有（）的特点 儿童中心主义 儿童观只是人们的主观认识，没有对错之分 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映A顺序性B阶段性C个别差异性D不平衡性 入学的适应性 公益性 关于学前教育价值的正确观点是（） 关于学前教育的描述，不正确的是（）A基础教育B属于义务教育C启蒙教育D实施全面发展的教育 关于幼儿园与社区合作的价值，下列说法不正确的是（） 关于环境创设正确的说法是（) 其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（） 再不教的话，我们的孩子就转园 写 决策者和传授者 决策者和管理者B幼儿学习的支持者 创造性游戏不包括下面哪一种游戏形式 制定幼儿园教育目标的主要依据是（）A政府的政策B幼儿身心发展规律及其需求C教育机构的要求D家庭中父母对孩子的要求 单元测试答案 - 智慧树答案大全 参与性原则 参加社区活动等均可归类为幼儿教育 发展性原则 发现美 古语“师者，传道授业解惑也” 可控性是指幼儿园内部环境处于（）的控制之下 合作 合作D尊重 合作者和引导者 合作者和引导者C幼儿学习的引导者 听取意见，耐心向家长分析不教的原因 在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴 在个体身心发展中起主导作用的是() 在古诗《锄禾》的教学中，教师在组织诗歌朗诵和表演的同时，引导幼儿体会农民劳动的艰辛，使其懂得不浪费粮食的道理 在小班的家长会上，有两个家长质问带班的李老师：“为什么不教孩子写字和拼音 在幼儿园教师的幼小衔接工作中，下列选项中不利于幼儿适应小学生活的是（） 在幼儿园环境创设中，要把大 在幼儿教育中，体育 在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑 在教师与家长的关系上，下列哪种观点是正确的 在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律 在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的(）A扎实的教育理论知识B崇高的职业道德C丰厚的文化学科知识D过硬的教学基本功 均为章节测试 培养完整儿童 培养幼儿对体育活动的兴趣 如果是色盲或失明儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了 孔子所说的“其身正，不令而行 学习的材料 学前儿童常玩不衰的扮演故事或童话中的人物的游戏，如《拔萝卜》 学前家庭教育和学前社会教育 学前教育原理 智慧树章节测试答案 学前教育原理 智慧树答案 学前教育原理 智慧树网课答案 学前教育原理 知到智慧树答案 学前教育原理 知到智慧树答案2023 z45652 学前教育原理 知到答案 学前教育的实施主要有两种形式，即（） 学前教育的对象是（） 学前阶段美的启蒙重在培养儿童()A美学的知识B发现美 学校教育 实施幼儿园德育最基本的途径是() 实物直观 家园合作的原则是（）A尊重 家庭和社区的幼儿教育 家庭和社区的幼儿教育B幼儿园 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师 家长委员会 对 对于小班幼儿游戏的指导，教师应当（） 尊重 尊重幼儿游戏的自主性就是尊重幼儿游戏的意愿和兴趣 小环境有机结合在一起，实现学校与家庭 小班幼儿的游戏处于象征性游戏的高峰期，所以应为他们准备一些可再创造的游戏材料和玩具 属于义务教育 岁到入学前的儿童 崇高的职业道德 工具主义儿童观 带学前儿童参观社区内的菜市场和超市，让学前儿童通过自己购物认识货币 平等 年 年，中国第一个幼儿社会教育机构在()创立 幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体 幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏 幼儿园 幼儿园和儿童游戏场所的幼儿教育D学前班 幼儿园和家庭的幼儿教育 幼儿园必须把提高幼儿动作技能放在体育工作的首位 幼儿园必须教授幼儿大量的读 幼儿园教师与幼儿沟通交流时，不正确的做法是（）A注意倾听B用专业化的语言C蹲着和幼儿平等对话D点头和抚摸鼓励 幼儿园教师应该是（）A幼儿学习的引导者 幼儿园教师所教知识浅薄，没有很高的学术性，更谈不上专业性，谁都可以当幼儿园教师 幼儿园教师的教育任务是单方面的 幼儿园环境创设应考虑幼儿的身心发展规律，这体现了（） 幼儿园环境是指幼儿园的物质设施 幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）A角色游戏B智力游戏C结构游戏D表演游戏 幼儿园的基本活动为（）A教育B保育C游戏D日常活动 幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展[/]完整 幼儿园的教育任务是（）A为幼儿将来的职业做准备B培养幼儿成为专家C培养特长儿童D培养完整儿童 幼儿园的第三位老师是（）A文献档案B生成课程C视觉表征活动D开放的环境 幼儿学习的支持者 幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（） 幼儿年龄小，什么都不懂，不可能有什么权利 幼儿德育的内容主要包括发展()和幼儿的个性两个方面 幼儿教师职业道德的核心是（）A热爱教育事业B热爱幼儿C遵纪守法D为人师表 幼儿的社会性 幼儿身心发展的现实与可能 幼儿身心发展规律及其需求 幼小衔接的工作重点应该放在（）方面 广义的幼儿教育包括下列哪些 建构游戏 开始环节是教学活动实施的起点，关系到整个教学活动的完成效果 开放性 开放的环境 引导 引导B平等 引导C尊重 张老师的行为是（） 影响师幼关系的关键因素在于()A幼儿的性格特征和学习行为B师幼互动的形式和内容C教师的教育观念和教育行为D幼儿园统一的各项活动 德 德育 思想性原则 我国幼儿园的双重任务是指（） 我国幼儿教育特有的一条原则是（） 托儿所和亲子班的幼儿教育C社区 指导调配幼儿膳食，检查食品卫生 提供种类少但数量多的玩具 提前教授一些小学可能会学习的内容 教书育人 教学内容的科学性 教师与家长是平等的，共同起教育作用 教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做 教师在教幼儿认识苹果时费了九牛二虎之力，用无数词汇对苹果的形状 教师的教育理念 教师的教育观念和教育行为 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 教师贯彻的教学活动原则是（） 教育幼儿以及为家长提供育儿指导 教育性 教育目的 教育目的就是教育目标 教育者 教育风格 日常生活 明确提出幼儿园需要“面向幼儿家长提供科学育儿指导”的文件是（） 智 智慧树知到章节测试答案 智慧树知到答案合集 智慧树答案 智慧树答案 - 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