通用学术汉语：思辨与表达 知到智慧树答案2024 z40034

第一章 单元测试

1、 作为一堂课的热身活动，老师不会（ ）。

A:讲述与本课主题有关的故事或个人经历
B:复习前一次课的主要内容
C:向学生提出问题，引发思考
D:介绍本课的主题和主要内容
答案: 介绍本课的主题和主要内容

2、 以下哪项不属于有效的课前准备（ ）。

A:了解课程大纲
B:预习重要概念
C:深入学习新课内容
D:复习旧知识
答案: 深入学习新课内容

3、 以下哪些表达属于介绍主题的常用表达（ ）。

A:我们今天要介绍的是临床试验的特点与基本要素。
B:今天我打算谈一谈多元方差分析。
C:医学科研方法分为观察性研究、实验性研究以及理论性研究。
D:上一次课我们讲过了理论性研究。
答案: 我们今天要介绍的是临床试验的特点与基本要素。
今天我打算谈一谈多元方差分析。

4、 中心论点往往会出现在一个部分的开头或结尾。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

5、 老师为了提供与前一个内容相对或相反的内容，以便让学生更清楚地理解前一个内容，相关的表达包括：然而、但是、与之相对等。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

第二章 单元测试

1、 关于课堂笔记的优点，以下说法错误的是（ ）。

A:做笔记有助于更专心地听课
B:课堂笔记是复习时可以利用的重要资源
C:课堂笔记具有个人化的特点
D:做课堂笔记可以消除所有的问题
答案: 做课堂笔记可以消除所有的问题

2、 关于提纲式笔记法，以下说法错误的是（ ）。

A:以提纲或者说大纲的形式来做笔记的方法。
B:需要使用一些分级的符号来清楚地区分出主要观点和次级观点，以及对观点的论证。
C:要求较快的书写速度。
D:不太适合数学、物理等学科。
答案: 要求较快的书写速度。

3、 以下关于康奈尔笔记法的说法中，正确的是（ ）。

A:由康奈尔大学的教育学教授沃尔特·波克发明。
B:将笔记本分为两个区域：右侧记笔记，左侧写总结。
C:下课后应利用笔记左右两侧的对应关系进行背诵。
D:定期通过笔记进行复习巩固。
答案: 由康奈尔大学的教育学教授沃尔特·波克发明。
下课后应利用笔记左右两侧的对应关系进行背诵。
定期通过笔记进行复习巩固。

4、 好的课堂笔记应该能展现一堂课或一次讲座的主题。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

5、 如果要梳理主要观点和次级观点之间的关系，应该使用鱼骨图。（ ）

A:对
B:错
答案: 错

第三章 单元测试

1、
上面的参考文献标注中，划线部分代表的是？（ ）

A:期刊名
B:作者名
C:论文名
D:页数
答案: 论文名

2、 检索出来的图书，在网上只能进行“部分阅读”时，可以使用读秀的“图书馆文献传递”功能。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

3、 追溯法不是以检索工具为线索，是以原文参考文献为线索的。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

4、 提高查全率的方法有（ ）？

A:扩大课题检索的目标
B:扩大检索途径的范围
C:取消不利于查全率的限定条件
D:擅用相关词、近义词
E:扩大算符的检索范围
答案: 扩大课题检索的目标
扩大检索途径的范围
取消不利于查全率的限定条件
擅用相关词、近义词
扩大算符的检索范围

5、

下面的代表A、B检索词之间的何种关系？（  ）

A:与（AND）
B:或（OR）
C:非（NOT）
D:不（NO）
答案: 与（AND）

第四章 单元测试

1、 苏格拉底与孔子共同生活的时代是在：（ ）

A:公元前5世纪
B:公元前4世纪
C:公元前3世纪
D:公元前1世纪
答案: 公元前5世纪

2、 据说，（ ）的祭祀传达神谕：苏格拉底是世界上最聪明的人。

A:宙斯神庙
B:德尔斐神庙
C:帕特农神庙
D:阿耳忒弥斯神庙
答案: 德尔斐神庙

3、 根据提问的具体目的不同，提问的类型可以分为：（ ）

A:判断型问题
B:检验型问题
C:程序型问题
D:预测型问题
E:拓展型问题
答案: 判断型问题
检验型问题
程序型问题
预测型问题
拓展型问题

4、 程序型问题有助于我们整理事件的发展顺序和内在逻辑。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

5、 “不愤不启，不悱不发”，强调了守护思考的独立性。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

第五章 单元测试

1、 “人工智能是利用计算机模拟人类智力活动的计算机科学技术”，关于此定义，以下说法正确的是（ ）。

A:采用了说明概念的外延的下定义方法
B:说明了人工智能属于“技术”这个属
C:说明了人工智能和其他计算机科学技术的差别
D:采用了对比的下定义方法
答案: 说明了人工智能和其他计算机科学技术的差别

2、 以下哪种不属于扩展定义的方法（ ）。

A:说明概念的外延
B:说明概念的来源或者产生的原因
C:将概念的不同定义进行对比
D:种差+属
答案: 种差+属

3、 以下定义中，属于“种差+属”定义法的是（ ）。

A:完全随机设计即将受试对象按随机原则分配到不同处理组，然后分别给予被试因素，再对它们的效应进行同期平行观察，最后对实验结果作出统计分析。
B:病例分析内容包括该病病人的性别、年龄、职业、季节分布，各种主观症状的出现频度，主要的临床体征及其发生率。
C:我们把从欲研究的总体中抽取一定数量的研究对象作为样本的过程称为抽样。
D:所谓安慰剂，就是采用一种用乳糖、淀粉和生理盐水制成的、无药理作用但其剂型或处置上不能为受试者识别的物质。
答案: 完全随机设计即将受试对象按随机原则分配到不同处理组，然后分别给予被试因素，再对它们的效应进行同期平行观察，最后对实验结果作出统计分析。
我们把从欲研究的总体中抽取一定数量的研究对象作为样本的过程称为抽样。
所谓安慰剂，就是采用一种用乳糖、淀粉和生理盐水制成的、无药理作用但其剂型或处置上不能为受试者识别的物质。

4、 用“种差+属”法下定义，需要说明被定义概念所属的大类与其他大类的区别。（ ）

A:对
B:错
答案: 错

5、 使用百科全书类网站是搜集定义的有效途径之一。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

第六章 单元测试

1、 分类的基本原则，不包括：（ ）

A:层次清晰
B:互不相容
C:对象穷尽
D:实用为主
答案: 实用为主

2、 关于垃圾分类问题，以下说法正确的是：（ ）

A:完全是实用分类的结果
B:体现了从现象分类到本质分类的发展
C:体现了从本质分类到现象分类的发展
D:采用了单一性的分类标准
答案: 体现了从现象分类到本质分类的发展

3、 根据词语的产生方式，属于“比拟造词”的流行词有（ ）

A:996
B:9102
C:柠檬精
D:大猪蹄子
E:何弃疗
答案: 9102
大猪蹄子

4、 最优化的分类标准，一般尽可能地囊括对象间的共同特征。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

5、 越是复杂的事物，其内部的分类层级就越简单。（ ）

A:对
B:错
答案: 错

第七章 单元测试

1、 归纳就像复读机一样，需要把大家发表的内容都说出来，这样才能做到全面的归纳。（ ）

A:对
B:错
答案: 错

2、 阅读和写作时要综合运用多种归纳方法，而不是仅限于某一种方法。（ ）

A:对
B:错
答案: 对

3、 好的归纳要（ ）？

A:提炼要点
B:层次分明
C:主旨清晰
D:内容要细
答案: 提炼要点
层次分明
主旨清晰

4、 ①每个人都有自己的抱负，②有些人把自己的抱负定得太高，根本非能力所及，于是终日郁郁不得志，认为自己倒霉，这就无疑是自寻烦恼了。③有些人做事要求十全十美，有时对自己近乎吹毛求疵，往往因为小小的瑕疵而自责，结果受害者还是他们自己。④为了避免挫败感，应该把目标要求定在自己能力范围之内，懂得欣赏自己的成就，自然就心情舒畅了
文章中的中心句是哪一句？（ ）

A:①
B:②
C:③
D:④
答案: ④

5、 画思维导图以前第一步需要做的是？（ ）

A:明确阅读目的，确定主题
B:阅读书籍
C:提炼关键词
D:梳理书中的逻辑关系
答案: 明确阅读目的，确定主题

下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，无法用作二次销售，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！

完整答案需点击上方按钮支付5元购买,所有答案均为章节测试答案，无期末答案。购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容。

不知道怎么购买？点此查看购买教程！