走进SPSS(山东工商学院) 中国大学mooc慕课答案2024版 m106854

，分别表示非常满意 ，购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 ;两个文件中，关键变量的属性要保持一致 ;制作分布图形，如直方图 ;如果交互效应的F检验显著，则交互效应对因变量影响显著 ;季节指数大于，说明该期为“旺季”，反之则为“淡季” ;将“+/标准差”选项与“+/标准差”选项进行组合选择，将产生“变量均值减倍标准差” ;总计平方和等于校正模型平方和加上截距平方和 ;描述统计量的计算 ;方差非齐性，看方差不相等的检验结果 ;校正的总计平方和等于校正模型平方和加上误差平方和 ;检查数据分布特征，检验正态分布，方差齐性检验 ;检验统计量是卡方统计量;列联表包括频数表和频率表两类;检验零假设：各属性变量间无关联性（即相关性） ;采用关键变量合并时，关键变量的取值必须是唯一的，无重复值 ;采用关键变量合并时，必须先对两个文件中的个案都按照关键变量进行升序排列 “变量均值” “变量均值”和“变量均值加倍标准差”个分割点 “变量均值减倍标准差” “变量均值加倍标准差”和“变量均值加倍标准差”个分割点 “对个案内的值计数”菜单可以实现（）A每个个案中不同变量内的相同值出现的次数统计B每个变量内的相同值出现的次数统计C字符型数据相同值出现次数的统计D某一特定范围内数据出现次数的统计 “样本KS”菜单提供了哪些检验分布（）A正态分布B均匀分布C泊松分布D指数分布 （）文件格式是SPSS独有的 （）是SPSS为用户提供的基本运行方式 （）的功能是显示管理SPSS统计分析结果 [/]完整 ABCD AsavBtxtCmpDflv A一对B两对C三对D多对 A个独立样本BK个独立样本C个相关样本DK个相关样本 A哈佛大学B斯坦福大学C波士顿大学D剑桥大学 A完全窗口菜单方式B程序运行方式C混合运行方式D所有选项都是 A家庭收入和支出的关系B子女身高和父母身高的关系C圆面积和圆半径的关系D价格与销售额的关系（销量确定） A年龄 A性别B职业C收入D满意度 A总个案数B有效个案数C缺失个案数D累积个案数 A数据→标识重复个案B数据→排序个案C数据→选择个案D数据→加权个案 A数据编辑窗口B变量视图C结果输出窗口D数据视图 A月收入变量中，某些样本的收入数据为空B月收入变量中，收入中位数为元，而最大值为万元C学生成绩变量中，某些同学的成绩超过了满分分D性别变量中， A民族B产品质量等级C洗衣机销售额D教师专业技术职称 A电视机品牌B大米销售量C籍贯D考试成绩（百分制） A窗口主菜单B工具栏C数据编辑区D系统状态显示区 A转换→自动重新编码B转换→重新编码为不同变量C转换→重新编码为相同变量D转换→可视离散化 B B刻画了现象在一个年度内各季（月）的变化特征 B单独选择“/标准差”选项，将产生“变量均值减倍标准差” B如果某自变量的F检验显著，则该变量对因变量影响显著 B将原变量序列的各项观测值按指定的阶数向前平移 B方差齐性，看方差不相等的检验结果 B校正的总计平方和等于校正模型平方和加上误差平方和 B检查数据分布特征，检验正态分布，方差齐性检验 B检验统计量是卡方统计量C列联表包括频数表和频率表两类D检验零假设：各属性变量间无关联性（即相关性） B采用关键变量合并时，关键变量的取值必须是唯一的，无重复值 C三个变量，根据分析需求，要把A C三个变量加权（A权数：.，B权数：.，C权数：.）综合成新变量D C三个已知变量加权求均值计算新变量D，其中A变量有个别个案为缺失值，则新变量D对应个案数值为（）AB系统缺失值CB和C的加权平均值D用户缺失值 C单独选择“/标准差”选项，将产生“变量均值减倍标准差” C如果交互效应的F检验显著，则交互效应对因变量影响显著 C季节指数大于，说明该期为“旺季”，反之则为“淡季” C总计平方和等于校正模型平方和加上截距平方和 C描述统计量的计算 C方差非齐性，看方差相等的检验结果 C适用于具有季节性变动的时间序列，产生原时间序列相距一定周期值的观测量之间的变差 C采用关键变量合并时，必须先对两个文件中的个案都按照关键变量进行升序排列 DW检验即杜宾瓦尔森检验 D两个文件中，关键变量的属性要保持一致 D产生原变量值序列的相邻值之间的变差 D制作分布图形，如直方图 D如果截距的F检验显著，则截距对因变量影响显著 D对含有季节波动的数据进行预测时，应先从原序列中用季节指数剔除季节波动后，再进行长期趋势的预测，即为最终预测结果 D将“+/标准差”选项与“+/标准差”选项进行组合选择，将产生“变量均值减倍标准差” D方差非齐性，看方差不相等的检验结果 D误差平方和等于校正模型平方和加上截距平方和 Excel等其他软件打开 K个独立样本 K个相关样本 mooc慕课答案 mooc慕课答案题库 mooc答案 mooc答案题库 mooc题库 sav SPSS中变量类型有（）A数值型B日期型C字符型D受限数值型 SPSS中标签的含义正确的是（）A变量标签是对变量名称的解释B变量值标签是对变量名称的解释C变量标签是对变量取值含义的解释D变量值标签是对变量取值含义的解释 SPSS中的频数分布表包括的内容有（）A频数B百分比C有效百分比D累计百分比 SPSS基本运算有（）A算术运算B数学运算C关系运算D逻辑运算 SPSS数据文件中多个个案为相同个案，可以使用（）菜单实现删除重复个案 SPSS数据编辑窗口由（）组成 SPSS软件是世纪年代末，由（）大学的三位研究生最早研制开发的 SPSS软件的常用窗口主要有（）A数据编辑窗口B输出窗口C语句窗口D图形编辑窗口 t期的实际观察值与第t期指数平滑值的加权平均值 t统计量 一个分类自变量 一对 一般 一般无法通过Word 下列（）属于相关关系 下列关于数据排序正确的是（）A可以了解缺失值B快速找到最大最小值C计算全距D快速发现异常值 下列变量名称是合法命名的是（）AaBaCa()DandE年龄 下列哪些功能菜单可以实现 下列哪些变量适合定义成定序型变量（序号） 下列哪些变量适合定义成定类型变量（名义） 下列哪些变量适合定义成定距型变量（度量） 下列哪些情况有可能需要在SPSS变量属性中定义缺失值 不受数据极端值影响的描述统计量是（）A均值B中位数C标准差D分位数 不同变量数值之间以相同符号隔开;相同变量数值不必排列在相同列下 不满意和非常不满意 不规则变动的长期趋势数据B含不规则变动的长期趋势数据C含循环变动 不规则变动的长期趋势数据D含有所有因素的长期趋势数据 两个数据文件进行横向合并（添加变量）时，应满足（）A两个文件中的有相同的个案数，并且个案排列顺序一一对应时，可以直接合并 两个数据文件进行纵向合并（添加个案）时，应满足（）A两个文件中不能有不同变量B两个文件中相同变量属性要一致C两个文件中相同变量的变量名称可以不同D两个文件中的个案要对应相同 两个文件中的有相同的个案数，并且个案排列顺序一一对应时，可以直接合并 两个文件中相同变量属性要一致;两个文件中相同变量的变量名称可以不同 两总体独立;样本随机抽取;两总体均服从正态分布;两总体方差相等 严重的不完全多重共线性会导致如下的严重问题（）A估计量的方差和标准误差会增大B重要的解释变量通不过t检验C某个（或某些）系数的符号与常识（或实际意义）不相符D估计量对样本非常敏感 个独立样本 个相关样本 中位数;分位数 中国大学mooc慕课答案 中国大学mooc慕课答案大全 中国大学mooc慕课答案题库 中国大学mooc测验作业答案 中国大学mooc答案 中国大学MOOC答案 CSDN 中国大学mooc答案公众号 中国大学mooc答案公众号免费 中国大学mooc答案合集 中国大学MOOC答案在哪里查 中国大学MOOC答案查询 中国大学mooc答案题库 中国大学MOOC网课答案查询方法 中国大学慕课mooc答案题库 中国大学慕课答案 中国大学慕课答案题库 为了检验某新药降低高血压的作用，随机挑选出一群患者，记录服药前和服药后的血压数据，这里服药前和服药后的血压数据是（）A单样本B独立样本C配对样本D相关样本 为研究某种减肥茶减肥效果是否显著，数据分布未知，可以采用（）分析方法 二项式检验中，对于非二分值数据的检验，下列叙述正确的是（）A检验比例是组的比例B检验比例是组的比例C组是“割点”比例 产品质量等级;教师专业技术职称 人服乙药，比较他们服药后延长的睡眠时间有无显著性差异 以下做法正确的是（）A需使用转换→计算变量菜单功能B综合变量D表达式为：.*A+.*B+.*CC综合变量D表达式为：.A+.B+.CD综合变量D表达式为：（*A+*B+*C）/ 估计量的方差和标准误差会增大;重要的解释变量通不过t检验;某个（或某些）系数的符号与常识（或实际意义）不相符;估计量对样本非常敏感第十章单元测试 但数据中出现了数字 使用时间序列数据建立回归模型，最有可能存在的问题是（） 假定有一个容量为的样本，对于它的每一个观察值，按一定的标准去分为两种符号，例如根据它是大于还是小于样本中位数（或均值）而给定某种符号，如大于记作A，小于记作B，如果我们把这些符号按抽样时被抽出的先后顺序排列，出现如下情况：ABAABAABBB，请问这组样本序列的游程数是（）个 关于“季节性因素”即季节指数，说法正确的是（）A原序列数值与移动平均数列数值的比率 关于列联表分析，下列说法正确的是（）A列联表分析是研究两个或更多属性变量（分类变量或顺序变量）之间是否存在关联性的方法 关于直方图与条形图叙述正确的是（）A柱的高度都表示各组频数或频率B柱的宽度大小都不影响各组频数分布C直方图适用于连续数值型数据分布展示D条形图用于分类和顺序数据分布展示 关于移动平均说法正确的是（）A可以消除不规则变动B可以消除季节变动C可以消除长期趋势D可以消除循环变动 关于移动平均项数，说法正确的是（）A移动平均项数越大对不规则变动的去除越彻底B移动平均项数越大所得到的移动平均列也越光滑C移动平均项数越大可能被剔除时间序列的其他影响因素D移动平均项数越大预测越精确 函数关系;相关关系 分别表示男 分析→非参数检验→旧对话框→卡方;分析→非参数检验→旧对话框→样本KS 分析→预测→创建模型 分类变量 分类自变量对因变量有无显著影响 列联表分析是研究两个或更多属性变量（分类变量或顺序变量）之间是否存在关联性的方法 利用数据→加权个案菜单对数据加权操作时，权变量可以是（）A带小数的数值型变量B负数的数值型变量C正整数的数值型变量D 刻画了现象在一个年度内各季（月）的变化特征 单因素方差分析只涉及（）A一个分类自变量B一个数值型自变量C一个分类因变量D一个数值型因变量 单独选择“+/标准差”选项，将产生“变量均值减倍标准差” 参照上图，关于箱线图下列说法正确的是（）A箱体的上下宽度为数据的四分位差B箱体中间的实线为中位数的位置C箱体下截止线为数据的最小值D○代表极端值点，*代表影响值点 变量个数为属性变量个数加，即单元格频数变量;个案个数为属性变量各取值交叉单元格的个数 变量之间的依存关系，依据其紧密程度可分为()A函数关系B相关关系C直线关系D曲线关系 变量标签是对变量名称的解释;变量值标签是对变量取值含义的解释 变量视图 另外年数据分布呈现线性上升趋势（无季节变动），那么在转换→替换缺失值菜单中，适用的缺失值替换方法是（）A连续平均值B附近点的平均值C线性差值D点的线性趋势 可以了解缺失值;快速找到最大最小值;计算全距;快速发现异常值第四章单元测试 可以消除不规则变动;可以消除季节变动;可以消除循环变动 可以采用（）分析方法 可实现连续型数值数据分组功能的菜单是（）A转换→自动重新编码B转换→重新编码为不同变量C转换→重新编码为相同变量D转换→可视离散化 可用于变量属性的输入和修改的窗口是（）A数据视图B图形编辑窗口C变量视图D结果输出窗口 可直接运用分析→回归菜单进行分析的时间序列数据是（）A含季节波动 各个总体均值不同 各个总体方差不同 含不规则变动的长期趋势数据 回归分析的主要内容有（）A确定自变量和因变量B得到因变量与自变量之间的数学表达式C对回归模型进行评价与诊断D对因变量进行估计或预测 因此，需要对“服务满意度”取值调整，将原来录入的 在SPSS中导入固定分隔符格式文本，要求文本数据（）A相同变量数值排列在相同列下B不同变量数值之间以相同符号隔开C相同变量数值不必排列在相同列下D文本文件中必须有变量名称 在SPSS中导入固定列宽格式文本，要求文本数据（）A相同变量数值排列在相同列下B不同变量数值之间以相同符号隔开C不同变量值之间必须有空格D文本文件中不一定有变量名称 在SPSS数据文件中存储了A 在一项健康试验中，利用三种生活方式在一个月时间内，记录了肥胖病人每日的减重量，检验三种生活方式对于减肥的效果是否有显著差异 在变量“服务满意度”中录入值为 在可视离散化操作中，如果选择“基于已扫描个案的平均和选定标准差处的分割点”进行分组，则以下叙述正确的是（）A单独选择“+/标准差”选项，将产生“变量均值减倍标准差” 在同一数据文件中，将变量A的属性复制给变量B，需要用到的菜单是（）A数据→标识重复个案B数据→复制数据属性C数据→转置D数据→定义变量属性 在均值过程操作中，在“自变量列表”栏应选择（）A分类变量B时间变量C字符变量D连续数值变量 在均值过程操作中，如果对“选项”选择默认操作，最终输出的统计量是（）A均值B个案数C标准差D组中值 在多因素方差分析结果中，以下叙述正确的是（）A校正模型平方和等于各个自变量平方和加上交互项平方和 在总体回归直线中，表示（）A当X增加一个单位时，Y增加个单位B当X增加一个单位时，Y平均增加个单位C当Y增加一个单位时，X增加个单位D当Y增加一个单位时，X平均增加个单位 在独立样本T检验输出结果中，Levene检验结果解读是（）A方差齐性，看方差相等的检验结果 均为章节测试 均值;个案数;标准差 多个分类自变量 多个总体均值是否相等 多因素方差分析有（）A多个分类自变量B多个数值型自变量C多个分类因变量D多个数值型因变量 大学慕课MOOC的答案在哪里 大米销售量;考试成绩（百分制） 女 如果D.W值越接近于，则（）A表明存在着正的自相关B表明存在着负的自相关C表明无自相关D无法表明任何意义 如果某自变量的F检验显著，则该变量对因变量影响显著 如果模型存在异方差性，仍然使用最小二乘法估计模型参数，则（）A最小二乘估计量（OLSE）仍然具有线性无偏性BOLSE不再具有最小方差性C回归参数t检验失效D可采用加权最小二乘法消除异方差 如果计算平均分值时，“服务满意度”平均分越低表示越满意，这与通常认知不符 季节变动分析必须首先要做的一步操作是（）A数据→加权个案B转换→创建时间序列C数据→定义日期D转换→计算变量 实际意义检验;拟合优度检验;统计显著性检验;计量意义检验 家庭收入和支出的关系;子女身高和父母身高的关系 对“季节性差分”函数说法正确的是（）A将原变量值序列的观测值以指定的“移动项数”进行移动平均，产生时间序列 对个案进行分组统计 对于单样本检验问题采用（）AZ统计量Bt统计量CF统计量D统计量 对于独立样本检验，需要假设（）A两总体独立B样本随机抽取C两总体均服从正态分布D两总体方差相等 对于独立样本检验问题采用（）AZ统计量Bt统计量CF统计量D统计量 对于连续数值型数据编制频数分布表时，首先应该（）A对数据进行升序排列B对数据进行重编码分组C对数据进行可视离散化分组D对数据直接编制频数分布表 对于配对样本检验，需要假设（）A两总体独立B样本随机抽取C两总体均服从正态分布D两总体均值之差均服从正态分布 对于配对样本检验问题采用（）AZ统计量Bt统计量CF统计量D统计量 对于非参数检验方法叙述正确的是（）A总体服从正态分布B需估计总体参数C对总体的分布不作假设或仅作非常一般性假设D不能做分布拟合检验 对回归模型的检验，应包括（）A实际意义检验B拟合优度检验C统计显著性检验D计量意义检验 对应改为 对总体的分布不作假设或仅作非常一般性假设 对数据进行指数平滑需要用到的菜单（）A数据→加权个案B转换→创建时间序列C分析→预测→创建模型D转换→计算变量 对数据进行移动平均需要用到的菜单（）A数据→加权个案B转换→创建时间序列C分析→预测→创建模型D转换→计算变量 对数据进行重编码分组;对数据进行可视离散化分组 将二手列联表数据录入SPSS中，应遵循以下原则（）A变量个数为属性变量个数加，即单元格频数变量B变量个数为属性变量个数C个案个数为属性变量各取值交叉单元格的个数D个案个数为属性变量各取值交叉单元格的个数以及行列合计的个数 将数据文件A的所有变量属性复制给数据文件B，需要用到的菜单是（）A数据→标识重复个案B数据→复制数据属性C数据→转置D数据→定义变量属性 带小数的数值型变量;正整数的数值型变量 开发商在两个城市随机选取家庭进行收入调查，这里两个城市的家庭进行收入数据是（）A单样本B独立样本C配对样本D相关样本 当X增加一个单位时，Y平均增加个单位 录入 影响值点或是错误输入的数据 性别;职业 慕课答案 慕课答案免费查询 慕课答案题库 慕课题库 所有选项都是 报表及图形 探索分析的作用是（）A检查数据错误，查找异常值 搜集了某地区年的服务业产值月度数据，其中第年月份的数据缺失 数值型;日期型;字符型;受限数值型 数据→复制数据属性 数据→定义变量属性 数据→定义日期 数据→标识重复个案 数据→选择个案 数据库文件 数据编辑区列向为变量，顶端显示变量名称;数据编辑区行向为观测，左侧为系统自动观测号 数据编辑窗口;输出窗口;语句窗口;图形编辑窗口 数据编辑窗口叙述正确的是（）A数据编辑区列向为变量，顶端显示变量名称B数据编辑区行向为观测，左侧为系统自动观测号C数据编辑区行向为变量，左侧显示变量名称D数据编辑区列向为观测，顶端为系统自动观测号 数据编辑窗口的主要功能有（）A修改图形属性B录入 数据视图用于（）A样本数据的查看B样本数据的录入C样本数据的修改D样本变量的定义 文件中的变量：公司名称 斯坦福大学 方差分析中，用于检测的F统计量是（）A组间平方和/组内平方和B组间平方和/总平方和C组间均方/组内均方D组间均方/总均方 方差分析中如果Levene检验拒绝原假设，则意味着（）A各个样本方差相同B各个总体方差相同C各个样本方差不同D各个总体方差不同 方差分析如果拒绝原假设，则意味着（）A各个样本均值相同B各个样本均值不同C各个总体均值相同D各个总体均值不同 方差分析是检验（）A多个总体方差是否相等B多个总体均值是否相等C多个样本方差是否相等D多个样本均值是否相等 方差分析的主要目的是判断（）A各总体是否存在异方差B各个样本数据之间是否有显著性差异C分类自变量对因变量有无显著影响D分类因变量对自变量有无显著影响 方差分析的基本假设是（）A样本是随机抽取的B各个样本是独立C各个总体服从正态分布D各个总体方差相同 方差齐性，看方差相等的检验结果 时间序列的构成要素（）A长期趋势B季节变动C循环变动D不规则变动 最小二乘估计量（OLSE）仍然具有线性无偏性;OLSE不再具有最小方差性;回归参数t检验失效;可采用加权最小二乘法消除异方差 月份（用个数字表示）以及其他财务指标变量 月收入变量中，收入中位数为元，而最大值为万元 有一组某企业年各季度的销售数据，首先需要用到的数据预处理菜单是（）A数据→加权个案B转换→创建时间序列C数据→定义日期D转换→计算变量 有效个案数 有效百分比是各组频数占（）的百分比 有甲乙两种安眠药，独立观察个病人，人服甲药 某个SPSS数据文件中存储了家上市公司月的月财务报表数据（个个案，每个企业有月个个案），利用（）菜单功能可以最快地只保留月份的财务数据 某村村民对四个村主任候选人（ABCD）的赞同与否进行调查，检验四个候选人在村民眼中有没有区别 柱的高度都表示各组频数或频率;直方图适用于连续数值型数据分布展示;条形图用于分类和顺序数据分布展示 校正模型平方和等于各个自变量平方和加上交互项平方和 样本数据的查看;样本数据的录入;样本数据的修改 样本是随机抽取的;各个样本是独立;各个总体服从正态分布;各个总体方差相同 样本随机性检验;两总体同分布检验第章相关与回归分析第九章测验 样本随机抽取;两总体均值之差均服从正态分布 检查数据错误，查找异常值 检验比例是组的比例;组是“割点”比例 正态分布;均匀分布;泊松分布;指数分布 正态概率QQ图和箱线图 每个个案中不同变量内的相同值出现的次数统计;字符型数据相同值出现次数的统计;某一特定范围内数据出现次数的统计 游程检验可以用于（）A样本随机性检验B两总体同分布检验C两总体均值相等性检验D两总体方差齐性检验 满意 独立样本 用A 用于检验时间序列回归模型的误差项中的一阶序列相关的统计量 用指数平滑法得到的t+期的预测值等于（）At期的实际观察值与第t期指数平滑值的加权平均值Bt期的实际观察值与第t期指数平滑值的加权平均值Ct期的实际观察值与第t+期实际观察值的加权平均值Dt+期的实际观察值与第t期指数平滑值的加权平均值 直方图;箱线图 相同变量数值排列在相同列下;文本文件中不一定有变量名称 确定自变量和因变量;得到因变量与自变量之间的数学表达式;对回归模型进行评价与诊断;对因变量进行估计或预测 移动平均项数越大对不规则变动的去除越彻底;移动平均项数越大所得到的移动平均列也越光滑;移动平均项数越大可能被剔除时间序列的其他影响因素 窗口主菜单;工具栏;数据编辑区;系统状态显示区第二章单元测试 符号“&”是（）A逻辑非运算符B逻辑或运算符C关系运算符D逻辑与运算符 第章描述统计分析第五章测验 第章方差分析过程第七章测验 第章认识SPSS第一章测验 第章非参数检验第八章测验 简单散点图是表示（）变量间得统计关系的散点图 算术运算;数学运算;关系运算;逻辑运算 箱体的上下宽度为数据的四分位差;箱体中间的实线为中位数的位置;箱体下截止线为数据的最小值第六章单元测试 系统缺失值 纳税人识别号码 组间均方/组内均方 结果输出窗口 编辑和管理待分析的数据 编辑和管理待分析的数据C结果输出D编辑程序语言 能检验总体是否服从正态分布的菜单是（）A分析→非参数检验→旧对话框→卡方B分析→非参数检验→旧对话框→二项式C分析→非参数检验→旧对话框→游程D分析→非参数检验→旧对话框→样本KS 自相关性 茎叶图 菜单数据→拆分文件的功能是（）A对变量进行分组统计B对个案进行分组统计C将文件拆分成多个独立文件D对个案进行筛选 表明无自相关 表示非常满意 走进SPSS(山东工商学院) 中国大学MOOC慕课答案 走进SPSS(山东工商学院) 中国大学mooc慕课答案2023版 m106854 走进SPSS(山东工商学院) 中国大学MOOC答案 走进SPSS(山东工商学院) 中国大学慕课答案 转换→创建时间序列 转换→自动重新编码;转换→重新编码为不同变量;转换→重新编码为相同变量 转换→重新编码为不同变量;转换→重新编码为相同变量;转换→可视离散化 适用于具有季节性变动的时间序列，产生原时间序列相距一定周期值的观测量之间的变差 适用于分类和顺序型数据的统计图形是（）A饼图B直方图C箱线图D条形图 适用于连续数值型数据的统计图形是（）A饼图B直方图C箱线图D条形图 逻辑与运算符 配对样本 长期趋势;季节变动;循环变动;不规则变动 附近点的平均值;线性差值;点的线性趋势 需使用转换→计算变量菜单功能;综合变量D表达式为：.*A+.*B+.*C;综合变量D表达式为：（*A+*B+*C）/ 需点击上方按钮支付元购买，所有 需要利用“添加ODBC数据源”功能导入到SPSS的数据文件是（）AExcel文件B文本文件C数据库文件DSPSS数据文件 频数;百分比;有效百分比;累计百分比 饼图;条形图