戏剧表演艺术十二讲(中央戏剧学院) 中国大学mooc慕课答案2024版 m66523

第一周 第一讲 戏剧表演艺术的特征 第一讲 测验题

1、 古希腊悲剧的创始人：

A:普罗米修斯 
B:埃斯库罗斯 
C:索福克勒斯
D:亚里士多德
答案: 埃斯库罗斯 

2、 戏剧的起源可以追溯到（ ）活动。

A:庆生
B:交配
C:丧生
D:歌舞性祭祀
答案: 歌舞性祭祀

3、 戏剧理论家把古希腊的（ ）称为第一个登上戏剧表演舞台的人。

A:科里洛斯
B:普拉提那斯
C:泰斯庇斯
D:佛律尼科斯
答案: 泰斯庇斯

4、 戏剧表演艺术的三个基本特征:

A:扮演的艺术
B:行动的艺术
C:化身的艺术
D:情绪的艺术
答案: 扮演的艺术;
行动的艺术;
化身的艺术

5、 戏剧表演艺术的“三位一体”是指：

A:本人是创作者
B:本人是创作原型
C:本人是创作工具和材料
D:本人是创作成品
答案: 本人是创作者;
本人是创作工具和材料;
本人是创作成品

6、 东方一些国家、民族的传统舞台演出形式，如中国的戏曲、日本的歌舞伎等，属于广义的戏剧。

A:正确
B:错误
答案: 正确

7、 宋代的永嘉杂剧，又称南戏，被看作是中国戏曲发展成为了较为完整独立的艺术样式

A:正确
B:错误
答案: 正确

8、 欧洲戏剧在形成和发展过程中,戏剧性的因素逐步减少,而歌舞成分逐步增强, 并成为主导因素。

A:正确
B:错误
答案: 错误

9、 戏剧表演艺术的最初形态具有祭祀性、仪式性、摹拟性、歌舞性、动作性、功用性、娱乐性、神秘性。

A:正确
B:错误
答案: 正确

10、 亚里士多德在《诗学》中表述了对戏剧本质的认识:“戏剧是模仿人的情感。

A:正确
B:错误
答案: 错误

第二周 第二讲 演员的素质与修养 第二讲 测验题

1、 演员的创作任务是（）

A:身临其境地叙述故事情节
B:创造出真实可信，具有审美价值的人物形象
C:抒发角色的情感
D:展现个人魅力
答案: 创造出真实可信，具有审美价值的人物形象

2、 个人的生活经历是有限的，（）无论在表演教学中还是在表演创作中，都是十分重要的内容。

A:观察生活
B:观察人物
C:体验生活
D:模仿技巧
答案: 观察生活;
观察人物;
体验生活

3、 演员于是之在谈到形体表现力时就说：“我觉得有三样东西很重要，（），这三方面常常最能反映出人物的外部性格特征。”

A:律动
B:步态
C:手势
D:眼神
答案: 步态;
手势;
眼神

4、 演员需要具备的专业技巧包括（）

A:从内部体验角色心里生活的技巧
B:从外部再现角色性格特征的技巧
C:模仿情感的外在形式
D:掌握创造角色的方法和规律
答案: 从内部体验角色心里生活的技巧;
从外部再现角色性格特征的技巧;
掌握创造角色的方法和规律

5、 表演艺术是行动的艺术，行动的三要素包括（）

A:做什么
B:为什么做
C:是什么
D:怎么做
答案: 做什么;
为什么做;
怎么做

6、 演员先天的外部条件往往是构成一个演员的创作个性和创作路子的重要因素，同时也带来演员创作上的局限性。

A:正确
B:错误
答案: 正确

7、 在演员的整体素质中，先天的因素起着决定性的作用。

A:正确
B:错误
答案: 错误

8、 演员个人的世界观，人生观，价值观都会影响着表演创作中的价值判断。

A:正确
B:错误
答案: 正确

9、 演员要能够把注意力集中在自己的表情上，以保证在创作中行动和交流的真实、有机性。

A:正确
B:错误
答案: 错误

10、 演员的感受力是一种能够在艺术的虚构的情境中感受客观事物刺激的能力。

A:正确
B:错误
答案: 正确

第三周 第三讲 演员创作素质的训练——游戏与即兴表演 第三讲 测验题

1、 演员的创作素质我们通常总结为（）

A:四力七感
B:七力五感
C:七力四感
D:五力七感
答案: 七力四感

2、 教师们在教学中注意到（）这三个方面交织在一起，形成表演教学的基本构架。

A:演员创作素质的训练
B:表演创作方法的学习
C:生活与创作的关系
D:臆想与创作的关系
答案: 演员创作素质的训练;
表演创作方法的学习;
生活与创作的关系

3、 教师们确立了贯穿教学始终的“三三制”原则，即

A:素质
B:技巧
C:臆想
D:思想
答案: 素质;
技巧;
思想

4、 演员创作素质的训练内容主要涵盖（）

A:松弛与控制、注意力集中
B:想象力训练、真实信念感的建立
C:感受力的训练、交流与适应
D:观察与模仿的训练
E:形体与声音的表现力的训练
答案: 松弛与控制、注意力集中;
想象力训练、真实信念感的建立;
感受力的训练、交流与适应;
观察与模仿的训练;
形体与声音的表现力的训练

5、 与2题对应的教学内容是：（），称之为两个三三制原则。

A:生活臆想
B:创作素质的训练
C:创作方法的学习
D:生活观察
答案: 创作素质的训练;
创作方法的学习;
生活观察

6、 随着年级的升高，教学进度的推进，创作方法的训练量由少变多，素质训练内容逐渐由多减少。所以素质训练的内容浅尝辄止即可。

A:正确
B:错误
答案: 错误

7、 为了适应表演创作的需要，演员的创作素质应该成为演员的创作天性。

A:正确
B:错误
答案: 正确

8、 表演教学活动是具有创造性的工作，要保持它的活力，就要求表演教师会根据教学对象的不同特点，因材施教地选择和调整运用教材。

A:正确
B:错误
答案: 正确

9、 学生在做训练时，要尽可能保持全身心的投入，摒除杂念，解放自我，释放自我，感知自我，发现自我，发展自我。

A:正确
B:错误
答案: 正确

10、 教师在准备素质训练时，要严格沿用传统的教材内容，不要自发创造新的训练内容，这样才能更好地激发学生们的创作兴趣与热情。

A:正确
B:错误
答案: 错误

第四周 第四讲 演员创作素质的训练——三个综合练习 第四讲 测验题

1、 （）是艺术创作的源泉。

A:生活
B:书籍
C:劳动
D:想象
答案: 生活

2、 进行创作素质训练时，教师留作课后作业的“综合练习”包括但不限于

A:观察生活练习
B:动物模拟练习
C:小丑哑剧练习
D:观察人物练习
答案: 观察生活练习;
动物模拟练习;
小丑哑剧练习;
观察人物练习

3、 观察人物练习，主要训练学生的（）。

A:形象感
B:思维力
C:观察力
D:模仿能力
答案: 形象感;
观察力;
模仿能力

4、 动物模拟练习主要是训练学生（）

A:观察与模仿能力
B:形体的表现力
C:信念感
D:形象感
答案: 观察与模仿能力;
形体的表现力;
信念感;
形象感

5、 动物模拟训练时，不是靠化妆和穿上厚重的动物造型服装，把人包起来，视觉上像动物，这反而偏离了我们的训练意义。

A:正确
B:错误
答案: 正确

6、 生活是艺术创作的源泉，但它仅是现实主义的表演艺术创作时需要遵守的原则，不是非现实主义艺术创作时所遵守的原则。

A:正确
B:错误
答案: 错误

7、 作为一名演员，你的创作是你对生活对人的直接感受，也可以是对于别人创作的模仿。

A:正确
B:错误
答案: 错误

8、 我们常说演员们要去关注和表现那些“生活中常见而舞台上不常见”的人和事。

A:正确
B:错误
答案: 正确

9、 观察生活练习必须从生活中来，反对编造，虚构的假的生活练习。

A:正确
B:错误
答案: 正确

10、 在做观察生活练习时，演员必须创造出一个鲜明的人物形象来。

A:正确
B:错误
答案: 正确

第五周 第五讲表演创作方法：舞台行动论 第五讲 测验题

1、 形体行动主要指通过（）来实现的。

A:心理行动
B:形体动作
C:内心视像
D:有机天性
答案: 形体动作

2、 下列属于规定情境的是（）。

A:时间
B:地点
C:人物关系
D:生活环境
答案: 时间;
地点;
人物关系;
生活环境

3、 斯坦尼斯拉夫斯基根据行动的表现形式把行动分为（）。

A:内部行动
B:表情行动
C:外部行动
D:情感行动
答案: 内部行动;
外部行动

4、 演员的台词要让观众（）。

A:听得清
B:听得明白
C:好听
D:听着有腔调
答案: 听得清;
听得明白;
好听

5、 演员在分析台词时应（）。

A:示意性地解释台词
B:从语言的行动性上进行分析
C:从语言的形象内容进行分析
D:考虑语言的情感色彩
答案: 从语言的行动性上进行分析;
从语言的形象内容进行分析;
考虑语言的情感色彩

6、 最初，斯坦尼斯拉夫斯基特别强调内心体验，而且为了确立他的体系“体验”的原则，他竟然否定了一切外部的表现手段，如手势、调度等。后来他及时反思了这种错误要求。

A:正确
B:错误
答案: 正确

7、 主要是客观存在的创作环境影响演员的心理从而产生的杂念，束缚住了他的有机天性。

A:正确
B:错误
答案: 正确

8、 演员上场表演时，根据剧情对角色的要求，首先要明确和把握住“为什么做”

A:正确
B:错误
答案: 错误

9、 演员必须注意加强对语言和形体表现力的训练，这样才能在创作中运用自如。

A:正确
B:错误
答案: 正确

10、 内心思想变化和情感活动，都属于心理行动的内容。

A:正确
B:错误
答案: 正确

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