部分成员处于边缘地位的情况;当教师希望通过合作学习帮助学生获取更加丰富的观点和思路时，可以适当将小组规模放大;一般情况下，小组规模越大，对课堂时间的要求和教师课堂管理的要求就越高;当小组规模较小时，每一位小组成员都有机会参与到合作中并表达自己的观点，小组成员之间的关系会更加紧密