通过胸牌，卡片，帽子等表明角色身份的物品为学生授权;教师为学生提供不同的角色应该承担怎样的职责的详细说明，且让所有学生知道;在合作学习的过程中，教师适时的提醒学生应该扮演的角色;教师可以为不同的角色应当表现出怎样的行为提供策略上的指导