已有研究发现，当遇到困难的时候，学习目标定向的学生会继续尝试，他们的学习动机水平是增加的；而成就目标定向的学生就很可能丧失学习信心，因此，在教学活动中，教师可以引导学生设置以掌握知识为定向的目标，避免过多的竞争性评价，从而帮助学生更好地获得成功的体验