基于个体责任的小组得分，能够促使积极互赖的形成;小组之间的竞争能够在一定程度上促使小组内积极互赖的形成，但需要教师避免恶性竞争的发生;当小组成绩与每一位学生的学习成就都紧密相关时，更容易在小组内形成积极互赖